【正文】 們知道風在那兒了。　?。?）學生質疑（預設：什么叫顫動？）　　解決方法一：換詞法：抖動　　解決方法二：同學們，快伸出你的雙手，這就是一片一片的小樹葉，風來了，小樹葉在枝頭什么樣？（學生的小手動了起來）哦，一片片樹葉在風中微微地、不停地動起來了，這就是顫動?！　。?）綠綠的樹葉被風吹得輕輕地跳起舞來，誰能讀出來？　?。?）看來，每個人對課文有不同的感受，所以朗讀的味兒也各不相同。請大家?guī)е约旱母惺茉倜烂赖刈x一遍?！　〉诙?jié)：　?。?）林木點頭的時候，我們知道風正走過了。　?。?）想想什么意思，怎么才能讀好？　　（3）你們看，林木正在向你們微微點頭（放課件），就好像——？把你的想象送到句子中說一說。（出示課件：林木微微點頭的時候，就好像_________________）　?。?）林木微微點頭什么樣？你能讀出來嗎？同桌互相讀一讀。（同桌互讀）　?。?）誰愿意推薦一位同學讀一讀？（生推薦讀）　　第三節(jié)：　?。?）誰再來說說從哪兒感受到了風？　?。?）你從這找到了風（投影：平靜的水面，微微泛起了波紋。這就是我們書上說的——河水泛起波紋?！　。?）再看（投影：波浪）一樣么？　　（4）波浪的力度比較大，可是這里呢，風不急，是微風。所以這里要讀得怎么樣？誰會讀？（指名讀，示范讀，跟著讀）　　（5）小手動一動，扮演風兒隨著老師的敘述跟河水做游戲?！　★L兒風兒悄悄地來了……　　風兒風兒輕輕吹……　　風兒風兒大起來了……　　同學們，風會和我們玩快樂的游戲，所以我們讀這句的時候，心情是快樂——（快樂的）。大家試著帶著快樂的心情來最后一句。（如果學生不理想，教師可以范讀：老師可以讀得更快樂?！裎疫@樣讀，好嗎　　四、指導背誦?！　∥?、激發(fā)想象，拓展延伸　　你們背得這么好，把風也吸引來了?？炜矗鼇淼搅四膬?？（課件出示1幅動態(tài)圖蒲公英）　　誰也沒有見過風，不要說你和我了?！　〉牵ǎ┑臅r候，我們知道風（）?！　≌鏇]想到，我們班的同學也會寫詩?！　≌埬阋瞾懋敾匦≡娙?，選擇圖上的內容或者發(fā)揮你的想象和同桌練習說一說。（課件出示“風車轉動、紅旗飄動”圖及句子）　　走出教室，找一找風在哪里?！　〉诙n時　　指導生字書寫　　1．朗讀課文?！　?．你認為本課生字中哪個字你會寫了？如果會寫，請到前邊來教一教大家?！　W生書寫，注意筆順，怎樣把字寫好。　　3．你認為哪個字不容易寫好或寫不好呢？　　4．教師指導重點字：過，半包圍結構，先寫“寸“后寫偏旁，捺要長一些等?！　?．“說”為左右結構，但書寫時，要左窄右寬，帶這個偏旁的字有（）?！　」旁姟讹L》教學設計 篇6　　教學目標：　　學會樹、動、時、那、點、河、起、波8個字，會認但、候、剛、游、戲5個字?！　≌_流利地朗讀課文。背誦課文。　　通過讀課文，使學生感受風的神奇、有趣，進而激發(fā)學生熱愛大自然，探索大自然的情感。　　第一課時　　教學目標：　　會認但、候、剛、游、戲5個字，認識偏旁，學習正確書寫點字。　　正確、流利地朗讀課文?！　⊥ㄟ^讀課文，使學生感受風的神奇、有趣，進而激發(fā)學生熱愛大自然，探索大自然的情感?！　〗虒W重點：　　會認但、候、剛、游、戲5個字，認識偏旁，學習正確書寫點字?！　　⒘骼乩首x課文。　　教學難點：　　通過讀課文，使學生感受風的神奇、有趣，進而激發(fā)學生熱愛大自然，探索大自然的情感?　　教學準備：能感知風的相關課件　　板書設計：樹葉顫動圖　　風　　林木點頭圖　　河水起波圖　　教學過程：　　一、情境導入，揭示課題　?。ㄕn件出示生活中的風）情境導入，發(fā)現風。　　揭示、板書課題　　二、初讀課文，學習生字　　初讀課文，把字音讀準?！　∽x生字（分帶、去拼音兩個層次認讀）。　　　　認讀詞語?！　∽x通課文。　　三、創(chuàng)設情境，自主感悟　　反饋：風兒都和誰去做游戲啦？（教師相機板貼圖畫）　　再讀課文，感知課文　　全班交流，指導讀文、想象：　　師：你最想和風兒去哪兒游戲？（適時引導想象、評價，指導美讀）　　（1)樹葉顫動：　　，教師相機指導通過動作體會顫動并讀好詞語?！　．自由練讀、反饋指導朗讀第一節(jié)?！　??！　。?）林木點頭：　　，設置情景引導體會林木點頭?！　?、反饋指導朗讀第二節(jié)?！　　！　。?）河水起波：　　　　、女生讀第三節(jié)，指導讀出風過河面時的情景?！　?。　　　　四、感悟生活，仿說小詩　　想一想，生活中你還在哪兒發(fā)現過風？　　仿說小詩?！　∥?、學寫生字　　認讀學會字。　　觀察學寫點　?。?)認識新偏旁　　（2)觀察、指導書寫要點。　　教師范寫?！　W生練寫?！　×⒖偨Y　　作業(yè)1+1：　　一、背　　二、作業(yè)自選超市　　讀畫　　推薦閱讀：　　我看見了風　　我在樓上看見了風，　　請你一定相信一一　　我看見風從草地走過，　　踩出一溜清晰的腳印。　　風是一個胖子，　　鉆進了對面的樹林，　　擠得小樹搖搖晃晃，　　樹縫冒出它氣喘的聲音　　可是當我下樓去找，　　卻不見了它的蹤影?！　〔莸仄狡?，樹林靜靜，　　不知風在哪里藏身。　　第二課時　　一、背誦課文?！　《?、學寫其他學會字?！　∪⒎抡f小詩《風》 30 / 30