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正文內(nèi)容

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)方案精選匯總-資料下載頁(yè)

2025-09-06 04:24本頁(yè)面
  

【正文】 。 12 個(gè)生字中, “ 自 ” 的聲母是平舌音, “ 深 ” 的聲母是翹舌音, “ 您 ” 和 “ 那 ” 的聲母都是鼻音。 “ 您 ”和 “ 深 ” 的韻母是前鼻音, “ 景 ” 的韻母是后鼻音。 “ 吧 ” 和 “ 嗎 ” 都讀輕聲。要指導(dǎo)學(xué)生把這些生字的字音讀準(zhǔn)。如果學(xué)生讀錯(cuò)字音,要啟發(fā)他自己借助拼音糾正讀音。 要啟發(fā)學(xué)生多動(dòng)腦,用自己認(rèn)為容易記認(rèn)的方法認(rèn)字。 “ 吧、您、嗎、會(huì)、景 ” 可用學(xué)過(guò)的偏旁加上熟字來(lái)認(rèn)記。把 “ 哪 ” 去掉 “ 口 ” 就是 “ 那 ” 。 結(jié)合認(rèn)記 “ 學(xué) ” 字,認(rèn)識(shí)新出現(xiàn)的偏旁 “” 。 “ 自 ” 與 “ 目 ” 字形相似,容易混淆,要指導(dǎo)學(xué)生區(qū)別它們的音形義。 讀通句子,要把每一句話讀正 確,注意停頓,不讀破詞讀破句。 三、自讀自悟,領(lǐng)會(huì)課文內(nèi)容 出示掛圖或投影片,播放樂(lè)曲。教師說(shuō):今天天氣真好,小鴨和媽媽來(lái)到小溪邊的草地上散步。小鴨看見(jiàn)嘩嘩流淌的小溪,它是怎么對(duì)媽媽說(shuō)的 ?媽媽又是怎么回答它的 ?(學(xué)生自讀,指名讀小鴨和媽媽的對(duì)話 ) 教師再啟發(fā)想象:小鴨剛下水時(shí)心里怎么想 ?開(kāi)始游泳遇到了什么困難 ?它學(xué)會(huì)游泳后心里怎樣高興,又是怎么說(shuō)的 ?(學(xué)生在組內(nèi)邊讀邊想邊表演 ) 第二段可以放手讓學(xué)生自讀自悟自演。 四、指導(dǎo)學(xué)生朗讀,讀出不同的語(yǔ)氣,熟讀背誦 本課主要是對(duì)話,要指導(dǎo)學(xué)生讀出恰如其分的語(yǔ)氣。小鴨 想要媽媽帶它去游泳,小鷹想要媽媽帶它到山那邊看看,但是又怕媽媽不同意。因此,在朗讀小鴨和小鷹說(shuō)的話時(shí),要強(qiáng)調(diào) “ 帶我 ” ,并且要讀出懇求、商量的語(yǔ)氣。 朗讀鴨媽媽和鷹媽媽說(shuō)的話時(shí),要親切、和藹,并要強(qiáng)調(diào) “ 自己去 ” ,讀出激勵(lì)的語(yǔ)氣。 在學(xué)生熟讀課文以后,同座的兩人可以練習(xí)分角色朗讀,再練習(xí)背誦全文。 五、復(fù)習(xí)鞏固生字詞 六、指導(dǎo)寫(xiě)字 指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字時(shí),要求他們仔細(xì)觀察田字格里的范字后再寫(xiě),并養(yǎng)成邊寫(xiě)邊對(duì)照的習(xí)慣。這樣,學(xué)生容易看到自己的進(jìn)步,能激發(fā)他們的寫(xiě)字興趣。 提醒學(xué)生注意以下幾個(gè)字的寫(xiě)法。 自:第一筆撇從豎中 線起筆,先重后輕。 “ 目 ” 要寫(xiě)得居中。 己:第二筆寫(xiě)在橫中線上。第三筆不出頭。 東:第二筆是,不能寫(xiě)成,左右兩點(diǎn)要對(duì)稱(chēng)。 七、實(shí)踐活動(dòng) 用 “ 我學(xué)會(huì)了 _” 為題,說(shuō)一說(shuō)自己最近學(xué)會(huì)了什么,可以是力所能及的家務(wù)事,也可以是一種技能或本領(lǐng),并要說(shuō)出是怎么學(xué)會(huì)的。一年級(jí)學(xué)生年齡小,提醒他們不要學(xué)煮飯做菜,不要騎自行車(chē)上街等,避免發(fā)生意外傷害事故。 讓學(xué)生戴上頭飾,創(chuàng)造性地自編自演課本劇。 小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)方案 4 《一分鐘》: 教學(xué)目標(biāo): 有主動(dòng)識(shí)字的愿望,能認(rèn)識(shí) “ 鐘、零 ” 等 8 個(gè)字,會(huì)正確書(shū)寫(xiě) “ 欠、元 ” 等 8 個(gè)字。 能正確,流利地朗讀課文。 在讀、議、演中理解課文,在閱讀中積累語(yǔ)言。 在讀中體悟到時(shí)間的重要,不能因?yàn)閭€(gè)人的喜好而影響正常的學(xué)習(xí)生活,要做遵守紀(jì)律的孩子。 教學(xué)準(zhǔn)備: 鬧鐘一只生字詞卡片課件 教學(xué)過(guò)程: 一、談話設(shè)疑,揭示課題 師有感情地朗誦一首小詩(shī)。 (鬧鐘顯示朗誦時(shí)間為 1 分鐘。 ) 這首詩(shī)好聽(tīng)嗎 ?有誰(shuí)知道,老師用了多長(zhǎng)時(shí)間朗誦完這首小詩(shī) ? 設(shè)疑:我們都知道,一分鐘等于 60 秒,可今天,我們的元元同學(xué)卻讓一分鐘等于了 20 分鐘 ,這是怎么回事呢 ? 二、初讀課文,認(rèn)讀生字,整體感知 自由讀課文,畫(huà)出生字詞,將生字詞多讀幾遍。 指名讀生字詞 開(kāi)火車(chē)讀 (結(jié)合書(shū) 33 頁(yè), “ 找找說(shuō)說(shuō) ” 來(lái)認(rèn)記生字 ) 再自由讀課文,標(biāo)上自然段序號(hào),將喜歡的段落多讀一讀。 指名分段讀 評(píng)議 齊讀。 三、讀第一自然段,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) “ 元、哈、欠、遲 ” 等 4 個(gè)生字 課件出示這一段內(nèi)容,指名讀。 讀了這一段,你知道了些什么 ? 板書(shū):鬧鐘響 元元打哈欠 再睡一分鐘 不會(huì)遲到。 我的。發(fā)現(xiàn),在這一段中,有哪些字是我們這課要書(shū)寫(xiě)的生字。 元元又睡了,讓我們把這其中的 4 個(gè)生字各寫(xiě)一寫(xiě)吧 ! 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 4 個(gè)生字、重點(diǎn)指導(dǎo) “” 欠 “ 、的寫(xiě)法。 過(guò)渡:事情真的正如元元所想的那樣嗎 ?他有沒(méi)有遲到呢 ? 四、自學(xué)課文 2~ 3 自然段 自由讀:教師個(gè)別指導(dǎo)。 匯報(bào):自己讀后知道些什么 ? 觀察書(shū)上 32 頁(yè)的圖,用書(shū)上的一句話來(lái)說(shuō)一說(shuō)元元此時(shí)的心清。 投影顯示句子: “ 元元非常后悔。 ” (1)理解 “ 后悔 ” 的意思。 (2)元元因?yàn)槭裁炊蠡凇? (3)元元是不是遲到了以后進(jìn)教室才后悔的 ?找出能表現(xiàn)元元后悔的句子,讀一讀。 (4)朗讀下面三句話,讀出相應(yīng)的語(yǔ)氣 : A、元元打了哈欠,翻了個(gè)身,心想:再睡一分鐘吧,就一分鐘,不會(huì)遲到的。 B、他嘆了口氣,說(shuō): “ 我要是早一分鐘就就好了。 ” C、他又嘆了口氣,說(shuō): “ 要是早一分鐘就好了。 ” 五、拓展課文,實(shí)踐體悟 (完成目標(biāo) 4) 你們有沒(méi)有和元元類(lèi)似的經(jīng)歷 ? (也許也是起床耽誤了一分鐘,還可能是什么情況耽誤了 ?) 你想對(duì)元元說(shuō)些什么呢 ? 大家愿意演一演編故事嗎 ?題目 “ 第二天的元元 ” 。 故事發(fā)生時(shí)間段為:鬧鐘響了 ?? 到學(xué)校上課。 學(xué)生自由編、演。 匯報(bào)演出 (在演中議一議 )。 六、總結(jié)課文,布置作業(yè) 齊讀課文 。 作業(yè): (1)抄寫(xiě)生字詞。 (2)課外調(diào)查:一分鐘可以做哪些事情, (提示:思維要發(fā)散一些,不要僅限于同學(xué),還可以是其他職業(yè)的人,甚至可以是動(dòng)物,交通工具 ??) (3)通過(guò)調(diào)查這些數(shù)據(jù)你認(rèn)為自己有哪些收獲 ?有什么建議 ? 小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)方案 5 小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)方案精選匯總
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