124機械能與內能的相互轉化教案-資料下載頁
2025-11-14 00:22本頁面
【導讀】1．建構主義理論.學生是意義建構主體，強調課堂學習的自主性、情境性和社會性。生主動建構知識的幫助者、促進者，學生學習的合作者。言表達、分析問題、解決問題的能力，使課堂成為學生展示才華的舞臺。3．掌握學習理論.教學的藝術在于使學生花適當?shù)臅r間就能掌握教學內容。學生都能掌握90%以上的學習目標，這要求精心設計教材及學習程序。通過觀察、分析內能轉化為機械能的過程。知道熱機的工作原理。了解四沖程汽油機的基本結構及其工作過程。有應用科學原理解決實際問題的意識和積極性。教師演示兩個實驗：1、兩手相互搓，使溫度計的示數(shù)上升。折鐵絲，壓活塞都是對物體做功，消耗了機械能。熱機是將燃料燃燒產生的高溫、高壓燃氣的內能轉化為機械能的裝置。做功沖程誰對誰做功呢？在這四個沖程中活塞上下往復運動幾次，曲。2．小孩在玩唧筒時，“活塞”壓縮空氣。升高而引爆，后者是通過的方式而使之爆炸的。
【正文】 能．這個過程說明通過 ________可以改變物體內能。 3．壓縮沖程是 _________能轉化為 ______能。做功沖程是 _____能轉化為 ___能。 （參考答案： 熱傳遞、熱傳遞、 熱傳遞、做功； 機械能，做功； 機械能，內能，內能，機械能） 五、有效檢測： 物體內能的改變有兩種方式 ， 下 列 現(xiàn)象中 是通過哪種方式 改變 內能的 ① 用打氣筒給自行車打氣時氣筒 側壁 會發(fā)熱 ,是 通過 ____的方式 使氣筒 側壁 內能改變 ② 古 代人類鉆木取火，是 通過 ______的方式 使木的內能改變 4 ③ 冰塊在陽光下熔化成水 ， 是 通過 _______的方式 使冰塊的內能改變 ④ 鞭炮扔入火里可以引爆，也可以用鐵錘敲擊使之爆炸，前者是通過 的方式使火藥溫度升高而引爆，后者是通過 的方式而使之爆炸的。 剎車時，車輪停止轉動，在地面上 滑動 ，輪胎表面溫度急劇升高產生冒煙現(xiàn)象，并在地面上留下黑色痕跡，上述過程中發(fā)生了 ______能向 _______能的轉化 活塞經歷四個沖程分別是： _______ _______ _______ _______，其中 _______沖程是燃氣對外做功。 （參考答案： 熱傳遞、做功、熱傳遞、熱傳遞、做功； 機械、內； 吸氣沖程、壓縮沖程、做功沖程、排氣沖程，做功沖程） 【 設計思路 ： 從建構理論的角度 看 ， 知識學習過程中，必須運用大量的事實，讓學生感悟知識，理解知識， 并能用所學知識解決實際問題，從而提高分析、解決問題的能力 .】 課后提升 作業(yè)本上相關的練習題
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1