企業(yè)新員工培訓(xùn)心得總結(jié)-資料下載頁
2025-09-05 00:29本頁面
【正文】 行為 。常老師在這列 舉了 “7 個(gè)人分粥 ” 的故事，為什么前兩種方法粥總是分不平，經(jīng)過分析得出這是人性造成，為什么第三種方法即分粥的人最后拿粥就能把粥分平，這也是人性造成 的，從這里我們得出常老師提出的 “ 人性不能對(duì)沖制度，管理可以改變的是制度而不是人性 ” ，我也補(bǔ)充一點(diǎn)故事，今天我因找物業(yè)同事辦事來得早， 在物業(yè)門口處 等物業(yè)的同事，最先來的是物業(yè)的湯經(jīng)理，我跟他辦事中途就說 湯經(jīng)理，你是來得最早的，得第一了 ，湯經(jīng)理回答我說，已經(jīng)養(yǎng)成習(xí)慣了，他告訴我：以前他在 另一家企業(yè)里有一條制度是，管理者要在門口迎接員工上班，這樣一來員工遲到就大為減少，我當(dāng)時(shí)就想這不就是 “7 個(gè)人分粥 ” 的企業(yè)管理版嘛。 機(jī)制，常老師講座中提到美國強(qiáng)盛的秘密，即人才與科技的機(jī)制，第二天宋老師也列舉了景德鎮(zhèn)陶瓷場(chǎng)磨胚、洗水的故事，從故事中我們了解到機(jī)制大處可以使一個(gè)國家強(qiáng)盛，小處可以使企業(yè)提升，但我對(duì)機(jī)制的了解還不夠深刻，所以機(jī)制下 面我就不多寫了。 流程，何為之 ?一套工作程序 ?常老師舉例了麥當(dāng)勞炸薯?xiàng)l的例子，故事中清晰的列出炸薯?xiàng)l每道工序的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，常老師總結(jié)出一整套流程圖：流程標(biāo)準(zhǔn)化、標(biāo)準(zhǔn) 清晰化、清晰數(shù)字化、數(shù)字合理化 。這樣就使繁雜工作簡(jiǎn)單標(biāo)準(zhǔn)化，降低了因員工素質(zhì)造成的差異，使一個(gè)普通員工按照流程也能勝任復(fù)雜多樣的工作。 能力，可理解為工作能力 +學(xué)習(xí)能力，員工不但要有工作能力同時(shí)也要學(xué)習(xí)能力，員工學(xué)習(xí)即為企業(yè)學(xué)習(xí)，員工學(xué)習(xí)提高了，企業(yè)也就提高了 。講座中常老師提到 “ 企業(yè)學(xué)習(xí)的本質(zhì)為達(dá)成共識(shí) ” ，只有達(dá)成共識(shí)、大家的方向目標(biāo)清晰一致，才能擰成一股繩向前沖 ! 總之，引用常老師的一句話： “ 人類因夢(mèng)想而偉大，因?qū)W習(xí)而成長(zhǎng)，因行動(dòng)而成功 ” ， ” 同時(shí)我想加上我們的理解 “ 員工的成功即企業(yè)的成功 ”! 企業(yè)新員工培訓(xùn)心得總結(jié)
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