企業(yè)新員工培訓心得總結-資料下載頁
2025-09-05 00:29本頁面
【正文】 行為 。常老師在這列 舉了 “7 個人分粥 ” 的故事，為什么前兩種方法粥總是分不平，經(jīng)過分析得出這是人性造成，為什么第三種方法即分粥的人最后拿粥就能把粥分平，這也是人性造成 的，從這里我們得出常老師提出的 “ 人性不能對沖制度，管理可以改變的是制度而不是人性 ” ，我也補充一點故事，今天我因找物業(yè)同事辦事來得早， 在物業(yè)門口處 等物業(yè)的同事，最先來的是物業(yè)的湯經(jīng)理，我跟他辦事中途就說 湯經(jīng)理，你是來得最早的，得第一了 ，湯經(jīng)理回答我說，已經(jīng)養(yǎng)成習慣了，他告訴我：以前他在 另一家企業(yè)里有一條制度是，管理者要在門口迎接員工上班，這樣一來員工遲到就大為減少，我當時就想這不就是 “7 個人分粥 ” 的企業(yè)管理版嘛。 機制，常老師講座中提到美國強盛的秘密，即人才與科技的機制，第二天宋老師也列舉了景德鎮(zhèn)陶瓷場磨胚、洗水的故事，從故事中我們了解到機制大處可以使一個國家強盛，小處可以使企業(yè)提升，但我對機制的了解還不夠深刻，所以機制下 面我就不多寫了。 流程，何為之 ?一套工作程序 ?常老師舉例了麥當勞炸薯條的例子，故事中清晰的列出炸薯條每道工序的時間節(jié)點，常老師總結出一整套流程圖：流程標準化、標準 清晰化、清晰數(shù)字化、數(shù)字合理化 。這樣就使繁雜工作簡單標準化，降低了因員工素質造成的差異，使一個普通員工按照流程也能勝任復雜多樣的工作。 能力，可理解為工作能力 +學習能力，員工不但要有工作能力同時也要學習能力，員工學習即為企業(yè)學習，員工學習提高了，企業(yè)也就提高了 。講座中常老師提到 “ 企業(yè)學習的本質為達成共識 ” ，只有達成共識、大家的方向目標清晰一致，才能擰成一股繩向前沖 ! 總之，引用常老師的一句話： “ 人類因夢想而偉大，因學習而成長，因行動而成功 ” ， ” 同時我想加上我們的理解 “ 員工的成功即企業(yè)的成功 ”! 企業(yè)新員工培訓心得總結
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