5青少年精神心理衛(wèi)生工作方案-資料下載頁
2025-09-03 03:16本頁面
【正文】 面向在校學(xué)生的學(xué)校危機(jī)事件三級預(yù)警機(jī)制。一級：針對不同年齡的常規(guī)學(xué)生，開展實(shí)用心理健康教育和能力訓(xùn)練。建立健全學(xué)校心理輔導(dǎo)機(jī)制，完善心理輔導(dǎo)室建設(shè)，加強(qiáng)專兼職心理輔導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)，開展形式多樣的發(fā)展性心理輔導(dǎo)活動，幫助青少年學(xué)生正確認(rèn)識自己的心理，建立科學(xué)有效的自我心理認(rèn)識體系和自助體系。二級：針對重點(diǎn)人群和一般心理問題的學(xué)生開展精神（心理）衛(wèi)生行為干預(yù)。建立師生互助和班級同伴互助的心理互助體系，及時(shí)發(fā) 現(xiàn)和化解一般人群中的心理問題，通過心理測試、危機(jī)調(diào)查等手段掌握危機(jī)學(xué)生和潛在危機(jī)事件的第一手資料，建立危機(jī)檔案，對危機(jī)人群實(shí)行不間斷的跟蹤輔導(dǎo)。三級：針對精神（或心理）異常學(xué)生，要加強(qiáng)跟蹤和管理，要將其情況及時(shí)告知家長（監(jiān)護(hù)人），要求并協(xié)助家長（監(jiān)護(hù)人）做好轉(zhuǎn)介和治療。 第 9 頁 共 10 頁 （二）建立各部門聯(lián)動的青少年精神（衛(wèi)生）危機(jī)事件緊急干預(yù)機(jī)制。根據(jù)青少年的年齡特征和我市的基礎(chǔ)教育狀況，目前90％的青少年為在校學(xué)生。危機(jī)事件無論發(fā)生在家庭、學(xué)校還是其他公共場所，青少年特別是未成年人都應(yīng)該得到優(yōu)先救助。一旦發(fā)生危 機(jī)事件，家長（監(jiān)護(hù)人）及各相關(guān)部門要啟動危機(jī)事件緊急干預(yù)機(jī)制，確保損失降到最低限度。家長（監(jiān)護(hù)人）：及時(shí)實(shí)施緊急救助，最大限度減少人身傷亡；主動配合有關(guān)部門，調(diào)查情況，查清原因；積極做好善后工作。學(xué)校：一要建立校園危機(jī)事件應(yīng)急預(yù)案，成立危機(jī)處理領(lǐng)導(dǎo)小組，明確分工和具體應(yīng)對策略與步驟；二在危機(jī)發(fā)生時(shí)，第一時(shí)間啟用應(yīng)急預(yù)案，及時(shí)施救，保護(hù)好現(xiàn)場，及時(shí)向有關(guān)部門通報(bào)情況，并快速與家長（監(jiān)護(hù)人）取得聯(lián)系；三要做好善后工作，在必要的情況下學(xué)校心理輔導(dǎo)老師和心理咨詢專家共同做好學(xué)生同伴、相關(guān)教職員和學(xué)生家長的心理危機(jī)輔 導(dǎo)。具體操作程序?yàn)椋喊l(fā)現(xiàn)學(xué)生有可疑精神疾病的，班主任在派專人對學(xué)生進(jìn)行保護(hù)和管理的同時(shí)，立即向?qū)W校分管德育工作的副校長報(bào)告，分管校長在及時(shí)向校長匯報(bào)的同時(shí)組織校園危機(jī)處理小組商討對策，并通知學(xué)生家長，協(xié)助家長送學(xué)生到市第三人民醫(yī)院就診或由醫(yī)院派醫(yī)生上門巡診；發(fā)現(xiàn)學(xué)生有心理障礙的，班主任或?qū)W生班級心理委員應(yīng)勸導(dǎo)其去學(xué)校心理輔導(dǎo)老師處，心理輔導(dǎo)老師根據(jù)心理問題的嚴(yán)重程度決定自行處理或向市學(xué)生精神（心理）衛(wèi)生工作組求助；發(fā)生自殺等危機(jī) 第 10 頁 共 10 頁 事件時(shí)，班主任應(yīng)立即向校長報(bào)告，校長應(yīng)立即啟動校園危機(jī)事件預(yù)警方案，市教育局、 1 120 和第三人民醫(yī)院等部門密切配合，及時(shí)處置。
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