【正文】 八、活動措施及要求 要求全體學生積極參與此項活動。具體要求。首先要嚴格要求自己，從學習、紀律、安全、衛(wèi)生、活 動等方面能約束自己 。其次是關愛他人，幫助他人 。再次，禮貌待人。遇到同學、老師要問好，每天放學后回家要主動與家里人打招呼，自己的事情盡量自己做，并主動做力所能及的家務。 緊密結合學校已開展的養(yǎng)成教育活動，教育和引導廣大學生積極投入到日行一善教育實踐活動中去，體驗做善事的快樂。要求學生，注重細節(jié)，從小事做起，從自己做起，從身邊的一點一滴做起，每人每日至少做一件善事，個人形成良好的行為習慣，學校形成知行善、學行善、比行善的良好局面。 做好記錄。每天選取一件善事記錄在《行善日記》中，字跡 要工整，書面要整潔，內容要真實，寫成行善日記。學校將加大檢查力度，對學生的行善日記由各班小組長、班長、班主任及任課教師對學生進行定期檢查，由年級組、少先大隊部、政教處以及活動領導小組進行不定期的檢查。行善日記將作為學生、班級評優(yōu)評先的重要依據(jù)。 把日行一善教育活動與日常教育教學相結合。尋善源可以與品德課教學、經典詩文誦讀、校本實踐課程相結合，引導學生從中華民族的傳統(tǒng)美德中尋找善念，發(fā)現(xiàn)善源 。存善心要與音 第 18 頁 共 20 頁 樂、美術、體育及日常行為規(guī)范結合，與班級的每周要求相結合，培養(yǎng)和教育學生向善、從善、行善的心 理品質，擁有愛心、富有同情心、懷有感恩之心等 。納善言應該與文明禮儀常規(guī)教育相結合，與語文的摘抄、日記和周記等結合。行善事要與平時的一舉一動、行為習慣的養(yǎng)成相結合?？傊?，要把德育教育活動與日常的教學活動結合起來，營造學校主抓、學生參與、社會支持的濃厚氛圍。 把日行一善活動和學校各類實踐體驗活動相結合。一是著力實施關愛留守兒童志愿者行動，創(chuàng)建農村留守兒童之家，開展手拉手、結對子、一對一多幫一活動，把日行一善落實到對留守兒童、流動兒童、單親家庭兒童的關愛之中。二是成立志愿者小分隊，把日行一善落實到交 通安全宣傳、維護交通安全、幫助老弱病殘安全過馬路等行動之中。三是開展綠色小衛(wèi)士行動，把日行一善落實到維護公共衛(wèi)生、進行環(huán)保宣傳、環(huán)境保護實踐等行動之中。四是班級成立日行一善志愿者小分隊，利用下午放學、周末及節(jié)假日，深入社區(qū)，進行法制、環(huán)保、禁毒等方面的宣傳，開展教授普通話、幫助孤寡老人等公益活動。 廣大教職工要率先垂范，以身作則，以自己的善行來感動和影響學生。要求學生做到的，教師首先要做到。教師在日常工作中，每日必須做到關心每個學生的身體健康、學習進步情況，同時以學生課業(yè)輔導、心理輔導為主，為 需要幫助的學生和家庭， 第 19 頁 共 20 頁 獻出自己的愛心。 從學生文明禮儀入手，深入開展五不五多行動，即：不隨意扔廢棄物，多彎腰撿起一片紙屑 。不浪費水資源，多擰緊一個水龍頭 。不踐踏花草，多保護環(huán)境 。不講臟話粗話，多說您好、謝謝、對不起 。不自私自利，多伸援助之手。讓學生明白：不論時間、不論地點，對身邊人和事的一個微笑、一句問候、一個幫助、一個小小的彎腰動作等都是善舉。 進一步完善多元的評價激勵機制，通過評選表彰每周的行善之花，鼓勵學生行善舉，做善事。要把對日行一善的檢查督導納入到平時的檢查、監(jiān)督之中， 建立監(jiān)督機制，通過檢查、督促，促進日行一善活動深入持久的開展。 要求德育處和團總支積極發(fā)動學生收集向善從善的名人故事、詩詞和身邊的善人善事，要求每人會講一個善人善事故事 。每月辦一期黑板報，并利用校園廣播站，宣傳中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)善德，表揚班上的好人好事。 九、活動安排 第一階段：宣傳發(fā)動階段（ 20xx 年 1 月） 20xx 年 1 月上旬，舉行活動啟動儀式。向全體學生宣講活動主要內容、活動范圍和活動要求，讓學生深刻認識開展日行一善教育實踐活動的重要意義，營造開展日行一善活 動的良好氛圍。 第 20 頁 共 20 頁 學校制定活動方案。各班根據(jù)年級特點制定班級活動方案。 第二階段：實踐實施階段（ 20xx 年 2 月 ――20xx 年 11 月） 每天堅持至少做一件好事，每天認真記錄行善日記。 發(fā)動學生通過看、讀向善、從善的名人名言、詩詞歌賦和善人善舉的故事。 組織開展優(yōu)秀事跡報告會，表彰做善事的先進集體和先進個人，通過校報、黑板報等途徑宣傳優(yōu)秀事跡。 在全校各年級舉行日行一善教育實踐活動主題班會比賽，檢驗實施日行一善教育實踐活動的總體情況和 取得的效果。 第三階段：年度總結表彰階段（ 20xx 年 12 月 ~2024 年 1 月） 在各班級總結的基礎上，學校將結合活動，對日行一善活動的情況進行總結，表彰獎勵先進班級和先進個人。 過程性資料 （ 1）將通過看、讀，將感悟（包括家長、學生、教師）匯集成冊。 （ 2）優(yōu)秀故事選（收錄古今中外優(yōu)秀行善故事）和古今中外向善從善的名人名言集。 （ 3）學?？偨Y材料。評選先進教師與優(yōu)秀學生。