5篇一：堅持依法治校演講稿-資料下載頁
2024-09-12 02:04本頁面
【正文】 罰 ” ，我們當(dāng)然可以依法疾呼：教師的尊嚴不容侵犯。 當(dāng)然，這一切并不遙遠，就發(fā)生在我們的身邊。作為一名普通教師，我親歷著 “ 堅持依法治校，構(gòu)建和諧校園 ” 帶來的累累碩果，親歷著學(xué)校日新月 異的變化 —— 老師們的背影依然那么忙碌，但彰顯了更多自信 。學(xué)生們的笑臉仍然那么清純，但增添了更多喜悅。 第 14 頁 共 16 頁 親愛的老師們，我們曾經(jīng)用粉筆塑造過一批又一批學(xué)生的靈魂，我們同樣能用 “ 法治 ” 撐展起一片屬于學(xué)生、屬于你我、屬于整個社會的教育藍天。教育迎盛世，風(fēng)好正揚帆。讓我們繼續(xù)攜起手來，為教育事業(yè)的發(fā)展，為發(fā)展中的偉大祖國，再次寫下濃墨重彩的一筆吧。 謝謝大家。 篇三：關(guān)于依法治校的演講稿 依法治校不是一部份人治另外一部份人，而是全體教職員工根據(jù)法律和校規(guī)自己束縛自己。假如校規(guī) 的制定沒有師生員工的廣泛參與，假如校規(guī)的內(nèi)容得不到廣大師生員工的認同和自覺遵守，就不可能真正實現(xiàn)依法治校。某高校有一名法學(xué)教授當(dāng)了院長，一方面大講依法治校，另外一方面又大講惡法亦法。他明確要請教師和學(xué)生遵守學(xué)校有關(guān)機關(guān)制定的全部規(guī)章，而不管這些規(guī)章是人事處制定的還是房管科制定的，是公道的還是分歧理的。至于有關(guān)機關(guān)是不是對所有的人一概同等地執(zhí)行這些規(guī)章，那他是管不了也不愿管的。明顯，在他看來，校規(guī)不過是學(xué)校有關(guān)機關(guān)整治師生的工具。這樣的依法治校，只能讓師生們更加冷心，只能弄壞依法治校的名聲。任何法律都具有預(yù)先 公布、一樣情況一樣處理和強迫實施的技術(shù)特點，否則就不是法律。商鞅變法的時候曾貼出告示：誰把一根木頭從都城的甲處搬到乙處，就能夠從政府領(lǐng)得若干黃金。常人都不相信，但有一個人按告示往做了， 第 15 頁 共 16 頁 商鞅果然給了他告示上所說的黃金?？梢姺ǖ膹娖刃詻Q不單單意味著政府執(zhí)法時不準(zhǔn)百姓反抗，而且意味著政府及其官員必須遵法和執(zhí)法。假如興奮就執(zhí)法不興奮就不執(zhí)法，法律就沒有權(quán)威，人民就不會遵法，法律從而也就達不到它的目的。國家的法律是這樣，校規(guī)也是這樣。從這個角度看，這位院長治下的某些校規(guī)是不配稱之為校規(guī)的。例如學(xué)校房管科制定的集體宿舍 分配方案規(guī)定：博士一人一間，碩士二人一間，本科及本科以下學(xué)歷者三人一間。而實際所做的是：博士即便是剛畢業(yè)的都分給兩居室，本科及本科以下者都分給二人一間，理由是學(xué)校規(guī)定的集體宿舍分配標(biāo)準(zhǔn)是下限；而碩士即便教了七、八年書也還是兩人一間，這時候?qū)W校規(guī)定的集體宿舍分配方案又成了上限。我想，除非在這個學(xué)校里碩士被明確規(guī)定為賤民或私生子，否則即便根據(jù)惡法亦法的原則，這樣的校規(guī)也不配叫做校規(guī)。惡法可以在法律的內(nèi)容上不同等，但在實施上依然必須是同等的；否則只能是人治?，F(xiàn)在講依法治校，首先固然要做到有法可依有法必依。但是依法治校其實不是要在學(xué)校里實行商鞅式的嚴刑峻法統(tǒng)治，而是要適應(yīng)依法治國的需要，建設(shè)民主法治的學(xué)校。假如這樣來理解依法治校，那末下面幾個題目就是不能躲避的。首先，依誰的法治校。學(xué)校不能超然于國家法律以外，它必須執(zhí)行國家的法律，校規(guī)只能規(guī)定國家法律沒有規(guī)定或規(guī)定不詳?shù)念}目。那末這些校規(guī)應(yīng)當(dāng)由甚么人或甚么機關(guān)來制定呢。根據(jù)民主原則，我以為只能由民 第 16 頁 共 16 頁 主選舉的教職工代表大會來制定。學(xué)校各行政部分只能享有提案權(quán)，而不能享有規(guī)章制定權(quán)。觸及學(xué)生利益的校規(guī)，還必須讓學(xué)生代表列席并充分聽取他們的意見。（我其實不主張賦予學(xué)生代表以表 決權(quán)，除學(xué)生年輕幼稚外，更重要的是學(xué)生在學(xué)校里是過客，輕易產(chǎn)生短時間行為。）只有這樣制定的校規(guī)，才能具有最大的公道性和權(quán)威性，才能得到廣大師生員工的自覺遵守。校規(guī)只有這樣制定，廣大師生員工才能感覺到自己是學(xué)校的主人，才不至成為被動服從而又心懷不滿的碌碌無為的被治者。需要特別指出的是，教職工代表大會的代表在目前的情況下不能按人口比例從各部分產(chǎn)生，而應(yīng)當(dāng)按國家關(guān)于后勤社會化和精簡行政機構(gòu)的要求，根據(jù)國家規(guī)定的教學(xué)職員和非教學(xué)職員比例（這一比例必須保證專職教師在數(shù)目上的盡對上風(fēng)）分別從教師和非教師中產(chǎn)生。教職工代 表大會除規(guī)章制定權(quán)外，還必須具有學(xué)校自籌資金的預(yù)算決定權(quán)和決算通過權(quán)。法律的權(quán)威必須由立法機關(guān)控制錢袋來保障，校規(guī)的權(quán)威也必須由教職工代表大會控制錢袋來維護。這樣一來，學(xué)校行政部分的權(quán)利將遭到極大的限制，但是他們一樣可以從依法治校中獲益，他們將不再有聽哪一個領(lǐng)導(dǎo)的這樣的煩惱。
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