六年級語文巨人的花園課后反思-資料下載頁
2024-11-22 04:04本頁面
【導讀】本次授課的老師是中心小學，六年級的吳娜老師，講的是六年級第八單。元《巨人的花園》一課。這篇課文是童話兒童文學的重要體裁。它以其生動淺顯的語言、奇異動人。的故事情節(jié)、夸張獨特的表現(xiàn)手法，深受學生的喜愛。學生對童話學習的積極。地理解童話所揭示的道理顯得尤為重要。《巨人的花園》是英國作家王爾德的。一部重要作品，文章揭示了“快樂應當和大家一起分享”的深刻道理。通過預習，教師出示學習目標，學生分小組學習，通過討論，學。生已經(jīng)認識到了巨人的花園是一個漂亮的花園。片，使學生對這個漂亮的花園留下了深刻的印象。接著，讓學生分組寫四季如。春和寒冷入冬的詞語，訓練了學生積累優(yōu)美詞語的能力。其次，注重培養(yǎng)學生的品讀、感悟能力。這則童話的一個顯著特點是運用。與拆墻后花園情景的對比；巨人砌墻與拆墻后態(tài)度的對比、感覺的對比等等。在教學過程中，吳娜老師充分尊重學生的閱讀感受。一堂課下來，我發(fā)現(xiàn)，吳娜老師的教學目
【正文】 不強求答案的一致，能自圓其說即可。 課的最后，吳娜老師要求學生根據(jù)給花園編寫一則廣告語，學生思維很活躍，想象力很豐富，學習興趣大增。一堂課下來，我發(fā)現(xiàn)，吳娜老師的教學目標基本上都實現(xiàn)了，學生也比較配合。 通過這節(jié)課，我覺得值得學習的地方很多，特別是分小組學習，以老師為導，學生為主的特點，讓老師講的很輕松，學生學得很投入，收獲很大。我以后也要學習這種教學方法，老師把教學目標出示出來，讓學生分組學習，然后分組匯報，把學習的主要任務拋給學生 ,這樣老師可以輕松教學，學生可以學到更多知識。
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