迷人的張家界教學(xué)設(shè)計(jì)及反思-資料下載頁
2024-11-22 03:45本頁面
【導(dǎo)讀】國(guó)河山的熱愛之情。安謐、名副其實(shí)”的意思。容，讀出各段的特色。、文章抓住“迷人”這個(gè)詞來展開描寫。植物及四季如春的特點(diǎn)這幾方面來描寫張家界的迷人的。作用，是中心句。選一處張家界中你喜歡的景點(diǎn)，給同學(xué)們做個(gè)簡(jiǎn)單的介紹。課文內(nèi)容緊扣“迷人”一詞：先說游覽張家界之后的總體感受—。迷人風(fēng)光，受到熱愛祖國(guó)，熱愛大自然的教育。今天，我們一起走進(jìn)張家界那迷人的人間仙境。調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。家界的迷人景色的？目的是讓學(xué)生在初讀課文的基礎(chǔ)上，緊扣“迷人”二字來。應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程
【正文】 三、四、五、六自然段每段開頭的一句話有什么作用？目的在于讓學(xué)生在劃出每段的中心句后，通過根據(jù)自己的理解，感悟出本文的寫作順序，從而理清文章脈絡(luò)。 問題 三 ：把你喜歡的句子或段落找出來，有感情地讀，要根據(jù)每段所描寫的內(nèi)容，讀出各段的特色。在這個(gè)環(huán)節(jié)，我主要是讓孩子們邊讀邊劃出自己喜歡的句子，并談?wù)劄槭裁聪矚g的原因，重在讓不同的孩子有不同的感悟。因?yàn)椤墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》中多處提到：“語文課程豐富的人文內(nèi)涵對(duì)學(xué)生精神領(lǐng)域的影響是深廣的，學(xué)生對(duì)語文材料的反應(yīng)又往往是多元的。應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)?！蔽艺J(rèn)為，閱讀教學(xué)是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來替代學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應(yīng)以學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得 思想啟迪，享受審美樂趣。要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。這樣讓外顯的意義與內(nèi)在的神蘊(yùn)統(tǒng)一起來，從而達(dá)到王國(guó)維在論詩創(chuàng)作時(shí)說的“入乎其內(nèi)，出乎其外”的最高層次。 課后問題的提出，將語文學(xué)習(xí)的范圍延伸至課外促使學(xué)生關(guān)注生活，關(guān)注社會(huì)。 更多資源下載地址：
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