迷人的張家界教學(xué)設(shè)計(jì)及反思(完整版)
【正文】 神奇”等幾個(gè)詞語(yǔ)的同時(shí)，讀出驚奇的語(yǔ)氣；第三句以后要讀出贊嘆的語(yǔ)氣，還要注意句式相同的句子，要在聲調(diào)高低語(yǔ)氣強(qiáng)弱或語(yǔ)速快慢上加以區(qū)別。 抽生讀課文，要求其 他同學(xué)認(rèn)真聽，幫其糾正改錯(cuò)。迷人的張家界 教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 學(xué)習(xí)目標(biāo) 有感情地朗讀課文。 交流 “帷幕、絮絮低語(yǔ)、 迥然不同 、 斑駁 、 舉世無(wú)雙 、 比比皆是 、纖塵不染、 安謐 、 名副其實(shí) ”的意思。 第三自然段要讀出氣勢(shì)。 預(yù)習(xí)作業(yè)中，我引導(dǎo) 學(xué)生收集了有關(guān)張家界的資料， 如：張家界的圖片、傳說、還有名人古詩(shī)詞。 問題一 ：文章是抓住哪個(gè)詞來展開描寫的。應(yīng)以學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得 思想啟迪，享受審美樂趣。這樣讓外顯的意義與內(nèi)在的神蘊(yùn)統(tǒng)一起來，從而達(dá)到王國(guó)維在論詩(shī)創(chuàng)作時(shí)說的“入乎其內(nèi)，出乎其外”的最高層次。 問題二 ：課文的第三、四、五、六自然段每段開頭的一句話有什么作用？目的在于讓學(xué)生在劃出每段的中心句后，通過根據(jù)自己的理解，感悟出本文的寫
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