光的反射規(guī)律實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2024-11-22 02:56本頁面
【導(dǎo)讀】（一）知識和技能了解光在一些物體表面可以發(fā)生反射。認(rèn)識光反射的規(guī)律，了解法線、入。射角和反射角的含義。理解反射現(xiàn)象中光路的可逆性。通過觀察，理解鏡面反射和漫反射的主要差異。體驗(yàn)和感悟我們是如何看見不發(fā)光的物體的。獲得反射光線、入射光線跟法線位置的關(guān)系，測量反射光線與法線、入射光線與法線的夾角，總結(jié)探究的結(jié)論，獲得比較全面探究活動(dòng)的體驗(yàn)。在探究“光反射時(shí)的規(guī)律”過程中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度。密切聯(lián)系實(shí)際，提高科學(xué)技術(shù)應(yīng)用。于日常生活和社會(huì)的意識。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與探究活動(dòng)。突破性模型裝置是幫助學(xué)生最直觀的解決重、難點(diǎn)問題的關(guān)鍵。2．競賽法：充分利用學(xué)生的好奇、好勝心理，在課堂上展開競爭，激發(fā)興趣。3．多媒體演示：教學(xué)的全過程采用多媒體輔助教學(xué)，并引導(dǎo)、歸納教學(xué)過程。斑準(zhǔn)確地?fù)糁邪行恼邉倮?。光線在同一個(gè)平面上；反射界隨入射角的變大而變大。學(xué)生發(fā)現(xiàn)并提出問題，是求知的起始，也是教師展開教學(xué)
【正文】 傳播，我們叫它 “ 光路可逆 ” 。下面，我們做個(gè)小游戲 ── 每個(gè)同學(xué)通過前面的鏡子，你看到了誰的眼睛，做完后，同學(xué)之間下位交流。 師：好的，請你自學(xué)學(xué)習(xí)資料上的小知識。 請認(rèn)真閱讀以下小資料： 如何根據(jù)光的反射規(guī)律畫出反射光線 （ 1）首先找到入射點(diǎn)，過入射點(diǎn)做反射面的垂線為法線，法線要畫成虛線 。（ 2） 找出入射角，并量出入射角的大?。?3）過入射點(diǎn)和法線做一角，使反射角與入射角相等。（ 4）在反射方向上標(biāo)上箭頭表示方向。 然后分兩組完成光路圖，做完后小組間交流，并思考有什么不同。 師：下面我們再來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)（將課件屏幕中的卡通片位置放于一平面鏡后，卡通片消失），結(jié)合剛才你的作圖，請你自學(xué)課本加以解釋。 師：請大家討論這樣幾 個(gè)問題： 1．假如光線不能夠被反射我們的生活將會(huì)怎樣！ 2．為加強(qiáng)反射，到處都用平面鏡將會(huì)怎樣？ （學(xué)生討論、再一次發(fā)散學(xué)生的思維，把學(xué)生的思維從課堂引向社會(huì)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中光反射的重要性，及光污染現(xiàn)象，便于學(xué)生理解和應(yīng)用 ──“ 生活是最深刻的實(shí)驗(yàn) ” 。體現(xiàn)新課標(biāo)的 “ 情感、態(tài)度、價(jià)值觀 ” ） 師：請思考 1．本節(jié)課你有哪些收獲？ 2．你感受最深的一點(diǎn)是什么？ 3．你還有哪些問題需要進(jìn)一步研究？ 探究報(bào)告 探究課題： 猜想： 探究記錄： 實(shí)驗(yàn)過程中，我還有哪些新的發(fā)現(xiàn)：
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