憑信小學陳素文確定位置教案-資料下載頁
2024-11-22 02:46本頁面
【導讀】教材從學生自己十分熟悉的座位表著手，通過說一說小。青的座位，引出第幾組與第幾個的話題。示方法，符合學生的由具體到抽象、由特殊到一般的數(shù)學認知規(guī)律。有助于學生理解“數(shù)對”在確定位置中的作用。對某一點的位置用數(shù)對的方法進行表示。在開展這些練習時也可以分。討論在單一位置上的兩個點。所以，學習這些內(nèi)容的難度可能比較大。為減輕學生學習的。學生積累感性認識的經(jīng)驗，以便于他們在此基礎(chǔ)上進行抽象。來，便于學生在課堂上直接進行操作。察對方，其方向是相對的。來描述實際情境中物體的位置。對于生活中的一些例如電影票上的位。學生的數(shù)學學習應(yīng)當是現(xiàn)實的、有意義的；重視學生生活經(jīng)驗，教學改革的基本共識。統(tǒng)一方法，介紹數(shù)對。從下往上依次是第1排，第2排??既然可以用第幾列和第幾排來確
【正文】 寫下自己的名字，再把自己所在位置的 “ 數(shù)對 ” 寫在后面。 老師抽查幾位同學來匯報自己所寫的數(shù)對。 ② 寫一寫，議一議 很好，下面請將自己的前后左右同學的位置用數(shù)對表示出來，然后觀察自己和同學的數(shù)對，你發(fā)現(xiàn)了什么？在四人小組里交流交 流 （同一組的同學，數(shù)對的第一個數(shù)相同；同一行的同學，數(shù)對的第二個數(shù)相同。） 誰能來用 “ 數(shù)對 ” 請一個組的同學站起來？ ?? （ 四 ） 、鞏固練習： 試一試 1（練習）： 其實在生活中就常用這樣的方法來確定位置的。請看（ 大屏幕 ），這是我們學校附近的平面圖。誰來用 “ 數(shù)對 ” 說說學校的位置在哪兒？ 你能用 “ 數(shù)對 ” 說說其它建筑的位置嗎？請在四人小組內(nèi)輪流介紹，然后在相應(yīng)建筑旁邊寫上數(shù)對。 試一試 2（課本練習 2） 拓展練習： 四年級（ 2）班的同學進行隊列表演，每 組人數(shù)相等，小明站在最后一組的最后一個，用數(shù)對表示是（ 8， 6），請問他們班有多少人參加了隊列表演？ 為什么可以這樣做？ （ 五、 ） 知識延伸 數(shù)對 兩符號（逗號、括號） 兩 數(shù)字（列，排） 同學們，我們學習了用數(shù)對表示位置之后， 覺得數(shù)對的用處大不大？想不想知道它是誰發(fā)明的？（介紹笛卡爾發(fā)明數(shù)對的故事） 同學們，你知道嗎？在地球上有橫線和豎線，連接兩極點的豎線叫經(jīng)線，垂直于經(jīng)線的橫線圈為緯線。根據(jù)經(jīng)緯線可以確定地球上任何一點的正確位置，如北京在北緯 40176。 ，東經(jīng) 116176。 。 神州 九號飛船 的發(fā)射和回收都那么成功，實際上這都有賴于 “ 衛(wèi)星全球定位儀 ” —— GPS，因為全球任何一 個地方都存在唯一的經(jīng)度和緯度。用經(jīng)緯度就可以確定某個地方的位置 。 生活中很多地方都應(yīng)用到位置的確定：勘測地震、閱兵隊伍等。 看了這些介紹你有什么想說的嗎？ （ 六、 ） 趣味結(jié)課 課件（字母墻里的秘密） 這節(jié)課你有什么收獲？你學得愉快嗎 ？ 附：板書設(shè)計 確定位置 安曉雪 的位置在 安曉雪 在 列 排 安曉雪 （ ， ） 數(shù)對表示某一點的位置
教學課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1