北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊做家務(wù)說課稿-資料下載頁
2025-11-13 02:36本頁面
【導(dǎo)讀】我今天執(zhí)教的《做家務(wù)》是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第三冊第四單元的。的開端，其地位尤為重要。這部分把乘法口訣以及它的意義結(jié)合在一起，有利于學(xué)生理解口訣的結(jié)構(gòu)。教材讓學(xué)生參加編口訣的活動(dòng)，體會(huì)編口訣。方法，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力和積極性。：編制并掌握2的乘法口訣。已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。由于學(xué)生在日常生活中積累了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，這些。經(jīng)驗(yàn)往往與我們的數(shù)學(xué)知識(shí)有著密切的內(nèi)在聯(lián)系。因此，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生。將累加所得的數(shù)編寫成乘法口訣，讓學(xué)生輕松的。經(jīng)歷口訣編制的過程，同時(shí)實(shí)現(xiàn)學(xué)科之間的整合。教學(xué)活動(dòng)是教與學(xué)的雙邊相互促進(jìn)的活動(dòng)。，提出問題和初步解決問題的過程，形象較容易接受，喜歡活潑有趣的視覺畫面。在興趣濃厚的狀態(tài)下，學(xué)生有較強(qiáng)的自信心和強(qiáng)烈的。二年級(jí)的學(xué)生比較愛玩，于是我設(shè)計(jì)做家務(wù)的情景，讓學(xué)生在。這樣設(shè)計(jì)引入的目的是為了使學(xué)生。教師始終處于客觀地位，把學(xué)生推向主體地位。作出某一種重復(fù)的反映。一個(gè)和諧的發(fā)展。
【正文】 究新知。教師始終處于客觀地位，把學(xué)生推向主體地位。教師只在關(guān)鍵處點(diǎn)撥、啟發(fā)，留給學(xué)生充分的時(shí)間和空間，讓學(xué)生積極主動(dòng)參與知識(shí)的全過程，領(lǐng)悟知識(shí)的真諦。 ，在玩中學(xué) 新的學(xué)習(xí)成果的強(qiáng)化，主要是通過練習(xí)實(shí)現(xiàn)的，但練習(xí)不等于機(jī)械地作出某一種重復(fù)的反映。練習(xí)應(yīng)該是有意義的，富有成效的，并且能讓學(xué)生感到有樂趣的。在練習(xí)的設(shè)計(jì)中 ，我考慮到二年級(jí)學(xué)生生性好動(dòng)以及他們的認(rèn)知特點(diǎn)，注重了形式多樣化，內(nèi)容的趣味性。分成三個(gè)層次：（ 1）針對性練習(xí)。（ 2）基本練習(xí)。（ 3）拓展練習(xí)。讓學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中記憶口訣。讓學(xué)生自己掌握重點(diǎn)，這樣既能強(qiáng)化已學(xué)的知識(shí)，又可以培養(yǎng)學(xué)生 [此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 ]的應(yīng)用技能，更給學(xué)生一個(gè)思維拓展的空間。 總之，這節(jié)課的設(shè)計(jì)我嘗試采用多種教學(xué)策略，力圖為學(xué)生營造一個(gè)輕松愉悅的探索新知的學(xué)習(xí)環(huán)境，更好的讓學(xué)生的情感與認(rèn)知、感受與理解通過學(xué)生的主體與教師的主導(dǎo)有機(jī)的結(jié)合起來，讓學(xué)生的數(shù)學(xué)智能得到一個(gè)和諧的 發(fā)展。
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