5少工委開展實踐體驗教育活動階段總結(jié)匯報材料-資料下載頁
2024-09-11 21:21本頁面
【正文】 的重要性。因為面對當前社會經(jīng)濟、科技、文化的發(fā)展，人與人、組織與組織、人與組織之間的互動性越來越強。其次隨著節(jié)假日增多，少年兒童的校外活動時間越來越長。少年兒童走向社會參加實踐體驗教育活動顯得更加重要，少先隊組織就是要創(chuàng)造條件讓少年兒童在社會實踐體驗中早日成長。 以社會化的方式開 展少先隊工作使校外許多的資源得到挖掘和利用，讓少年兒童許多的課外時間有所去、有所為，是當前少先隊組織自身發(fā)展的需要，也是當前推動實踐體驗教育活動的開展是一個有效的途徑。雖然我省在這方面已經(jīng)作了有益的嘗試，也取得了一定的階段性成效，但也存在著一些問題，需要在今后的工作中逐步加以解決。首先就是宣傳力度不足的問題。開展實踐體驗教育，讓少年兒童在學校生活、家庭生活、社會生活以及自然生活中得到快樂的體驗，促進少年兒童健康成長，在各級少先隊組織內(nèi)已經(jīng)形成了共識，但就全社會而言，對體驗教育的目的、意義、內(nèi)容、方式、方法等 還不甚了了。其次就是家長方面存在的問題。我們說教育是一項系統(tǒng)工程，需要學校、家庭、社會的密切配 合，而社會在一定意義上說又是由每一個家庭所組成的。因此，家庭因素在推動體驗教育社會化過程中所起的作用是不能忽 第 9 頁 共 9 頁 視的。父母素質(zhì)高低不同，決定他們對子女教育目的、方式上的不同，由此而決定他們對學校、社會所采取的教育方式方法的接納程度和認同程度。家庭對學校、社會教育的認同度越高，其配合得就越默契，取得教育效果也就愈佳，反之同理。正如 XX 市一位教育局的領(lǐng)導所言： “ 不要說是在跟西方爭后代，我們現(xiàn)在是在跟家長跟后代。 ” 第三，活動本身畢竟是屬于淺層次的，對孩子在思想上的影響也是不確定的。因此，要真正達到體驗教育的目標要求，還必須得從源頭抓起，注重對少年兒童的思想品德教育，把德育目標通過實踐體驗這一途徑內(nèi)化為少年兒童的心理內(nèi)需，必須建立起學校、家庭、社會三位一體的德育體系，真正把少年兒童培養(yǎng)成為適應新世紀要求的全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人。 實踐體驗教育是少先隊教育的新觀念，體現(xiàn)了現(xiàn)代化教育的基本特點。它突出教育的主體性，強調(diào)尊重少年兒童在少先隊組織中的主體地位，重視發(fā)揮他們的主體積極性。這個教育思想在我省以前的活動 中已經(jīng)有所結(jié)合，但作為一個全新的觀念提出來，有許多的理論仍需我們在今后加以認真的研究，以不斷指導我們工作。以社會化的方式開展實踐體驗教育活動只是個開始，基層有許多活動正在嘗試和探索中，需要我們今后不斷總結(jié)，將這一活動開展得更好。（共青團 XX 省委 XX 省少工委）
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