分數的基本性質教學設計朱1-資料下載頁
2025-11-13 01:26本頁面
【導讀】教材內容：教材75-76頁例題1、例題2及有關的練習題。成過程，以幫助學生鞏固所學知識。教師事先準備好上課用的材料紙及課件等。根據這兩個算式，誰能說說除法和分數的關系？（被除數和除數同時擴大或縮小相同的倍數（0. 三.探究新知，發(fā)與規(guī)律。（一）動手操作，形象感知。請你選擇一組相同的材料表示出下面的分數。同的數，分數的大小不變，還應補上“0”除外。剛才我們學了分數的基本性質，相信你們學的一定不錯！們自學課本76頁例2：把32和2410化成分母是12而大小不變的分數。今天我們一起學習了分數的基本性質，你們都有哪些收獲呢？
【正文】 “分數的基本性質”。 （三）運用規(guī)律，自學例題。 剛才我們學了分數的基本性質，相信你們學 的一定不錯！接下來， 請同學們自學課本 76 頁例 2：把 32 和 2410 化成分母是 12 而大小不變的分數。 四 、多層練習，鞏固深化 完成 P76頁“做一做”。 完成 P77頁第 4題。 完成 P78頁第 9題。 填空。 A、把分數的分母擴大 4 倍，分子應該（ ）才能使分數的大小不變；把分數的分子縮小 3 倍，分母應該（ ）才能使分數的大小不變。 B、兩個數相除商是 13，如果除數和被除數都同時擴大 5倍，這兩個數的商是（ ）。 五 、全課總結。 今天我們一起學習了分數的基本性質，你們都有哪些收獲呢？
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