北京的色彩教材分析-資料下載頁
2024-11-22 01:15本頁面
【導(dǎo)讀】本文獨(dú)辟蹊徑，從“北京的色彩”這個(gè)獨(dú)特的視角描。繪了北京的美好，激起我們內(nèi)心深處的感動(dòng)。京的特點(diǎn)，受到情感的熏陶。印象，反襯了后來北京色彩的豐富。曙紅、猩紅、赭石??引導(dǎo)學(xué)生在讀句子的基礎(chǔ)上，抓住兩處省略號(hào)。展開想象，還有哪些顏色。中更加豐富起來，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到作者所說的被“征服”的原因。這段中提到的“黃櫨”是落葉灌木，花黃綠色，葉子秋天變成紅色，木材黃色，可制器具，也可做染料。通過對(duì)第４、５、６段的學(xué)習(xí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生從自然風(fēng)光方面，體會(huì)北京色彩紛繁而又和諧的美。而在學(xué)習(xí)第７、８段的過程中，教。第８段是對(duì)第７段內(nèi)容的小結(jié)，和第６段所起的作用是一樣的?！爸焐啊敝傅氖且环N紅色的礦物，可做顏料和藥。時(shí)，也提示在背誦第４段時(shí)可按寫作順序逐層記憶。背誦第７段時(shí)也可以先擬出層次?！昂敛华q豫”表達(dá)了“我”的自豪。
【正文】 顏料和藥。 課后第 2 題：注意培養(yǎng)學(xué)生在閱讀時(shí)把握線索，理清層次，同時(shí)，也提示在背誦第４段時(shí)可按寫作順序逐層記憶。由此啟發(fā)學(xué)生在背誦第７段時(shí)也可以先擬出層次。 “緊貼”“不斷”“尋找”表達(dá)了“我”想看到北京色彩的急迫心情?！昂敛华q豫”表達(dá)了“我”的自豪 (為首都北京感到自豪 )。
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