5農(nóng)村中小學(xué)階段開展傳統(tǒng)文化教育之我見-資料下載頁
2025-09-02 19:34本頁面
【正文】 半縷恒念物力惟艱。 ” 在勞動(dòng)中學(xué)會(huì)合作，在勞動(dòng)中探求事理 。每所農(nóng)村學(xué)?？筛鶕?jù)自己學(xué)校實(shí)際情況開辟勞動(dòng)實(shí)踐基地。例如可以從當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展水平的實(shí)際出發(fā)，因地制宜合理開發(fā)荒山，種植果木、蔬菜；可以承包學(xué) 校周圍的農(nóng)田、茶園的采摘任務(wù)；可以組織學(xué)生參于一些校 第 6 頁 共 7 頁 辦企業(yè)的參觀、實(shí)踐等。 我校東邊有一大片荒地，前年學(xué)校組織學(xué)生把這塊地深翻了一遍，做為學(xué)校的勤工儉學(xué)實(shí)踐基地，種上了各種各樣的蔬菜。然后教師利用每周的勞動(dòng)實(shí)踐課，帶領(lǐng)學(xué)生在這片基地里播種、除草、澆水、施肥、收獲，學(xué)生們樂此不疲，都干得熱火朝天。望著他們一張張曬得紅撲撲的笑臉，一個(gè)個(gè)累得汗流浹 背的身影，我不由得又想起自己當(dāng)年的讀書生活，他們一定也有了自己的勞動(dòng)心得吧。從此學(xué)校不但有了自己的蔬菜來源，而且以前雜草叢生的荒地，現(xiàn)在都變成了學(xué)校的一道亮麗的景觀，更重要的是通過這些活動(dòng)的開展，讓學(xué)生體驗(yàn)了 “ 汗滴禾下土 ” 的艱辛和 “ 種瓜得瓜，種豆得豆 ” 快樂，培養(yǎng)了學(xué)生的勞動(dòng)觀念，實(shí)現(xiàn)了育人、創(chuàng)收雙效益。 總之，科學(xué)合理地開展勤工儉學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念和勞動(dòng)技能，有利于陶冶學(xué)生身心，還可以改善辦學(xué)條件和師生生活，彌補(bǔ)教育經(jīng)費(fèi)的相對(duì)不足。作為教育者，我們要把它作為輔助教育學(xué)生的重要手段，緊緊結(jié)合 當(dāng)?shù)亟逃龑?shí)際，因地制宜，靈活運(yùn)用，為教育的可持續(xù)發(fā)展和學(xué)生的終身全面發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。 XX 市 XX 縣區(qū)王集鎮(zhèn)石頭小學(xué)校 符會(huì)杰 第 7 頁 共 7 頁 2024410
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