古代詩歌四首第2課時教案-資料下載頁
2024-11-22 01:09本頁面
【導(dǎo)讀】提起西湖，我們自然會想起蘇。軾的名句“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”。讀了白居易的這首詩，仿佛真的看到了那含睇一笑的西施面影。詩中描寫了西湖早春的明媚。風(fēng)光，抒發(fā)了詩人喜悅的感情。學(xué)生自由朗讀，掃清文字障礙。教師正音，思考下列問題。平”，寫春水初生，略與堤平。“云腳低”，寫白云低垂，與湖水相連，勾出了早春的輪廓。只因是初春，故不是處處，不是家家。圍中，使主觀意緒和客觀環(huán)境達(dá)到了高度的統(tǒng)一。
【正文】 小橋 ，流水，人家，是主人公眼中的景物，景物緊緊扣著“情”；古道，是他的行經(jīng)路；瘦馬，是他所騎；而西風(fēng)，也正吹在他身上，透著一種悲涼。僅僅 28個字，一個長期漂流他鄉(xiāng)的游子的悲哀就這樣淋漓盡致地表現(xiàn)出來，文字不多，然而思鄉(xiāng)之情卻綿綿柔長，纏繞在 讀者心頭。 學(xué)生配樂朗讀 四、 拓展延伸 學(xué)生交流自己搜集的詩歌，可展開朗誦 比賽，以提高朗讀水平。各小組可展開競賽，看誰背誦的詩歌多。 五、教師小結(jié)，布置 作業(yè) 將搜集的詩歌抄寫下來，增加積累。 展開想像，將《天凈沙?秋思》改寫成一篇散文，下節(jié)課交流。 教學(xué)反思 授 課時間： 年 月 日
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