火燒云教學設計-資料下載頁
2024-11-22 01:04本頁面
【導讀】、流利、有感情地朗讀課文。誰知道，火燒云指的是怎樣的云呢？老師帶來了火燒云的投影片，請大家看一看。請同學們自由輕聲讀課文，邊讀邊找出描寫投影片上情景的一句話。找得快的同學，再想想看：作者。是按照什么順序?qū)懟馃频?？火燒云上來時是怎樣的情景呢？課文的第一小節(jié)告訴了我們。想一想，課文是從哪兩方面來寫火燒云的變化的？你能用一個詞語把這些表示顏色的詞語連起。一般同學可以參照書上的辦法連連看。特別聰明的同學動腦筋想想看，還可以怎樣連。小組討論，交流?；馃频念伾k麗多彩，并且變化極快。這個順序把火燒云形狀變化的過程分別說說看。動靜結合，寫得多美麗，寫得多生動啊，把我們帶到了一個童話般的境界之中。體會作者觀察之細致，想象之豐富，寫法之巧妙。采用不同的方法寫出不同的特點。
【正文】 火燒云下去時又是怎樣的情景呢？ 齊讀。找一個詞語來說說看。 理解：恍恍惚惚 六、總結全文。 火燒云這篇課文，按照“上來了、變化著、下去了”這樣的時間順序，著重寫了顏色和形狀的變化?；馃粕蟻頃r作者寫霞光主要是抓住靜態(tài)來寫的，火燒云的變化，作者主要是抓住動態(tài)來寫的。 板書 ：靜態(tài)動態(tài) 動靜結合，寫得多美麗，寫得多生動啊，把我們帶到了一個童話般的境界之中。我希望同學們能認真體會作者觀察之細致，想象之豐富，寫法之巧妙。 七、作業(yè)。 課后，請同學們把剛才寫駱駝的話整理到筆記本上，有興趣的同學，還可以把大象和駱駝結合起來寫，采用不同的方法寫出不同的特點。
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