相親相愛一家人教學(xué)設(shè)計(jì)和反思-資料下載頁
2025-11-13 01:00本頁面
【導(dǎo)讀】從感受家庭生活的溫暖切入，讓學(xué)生體會(huì)父母對(duì)自己付出的辛勞產(chǎn)生由衷的感激之情。生活的溫暖，體會(huì)父母為撫養(yǎng)自己所付出的艱辛勞動(dòng)，從而教育學(xué)生在生活中熱愛父母，孝敬父母，學(xué)會(huì)與父母平等溝通，共建和諧幸福的家庭生活。經(jīng)驗(yàn)，促使他們感受到家庭、父母在自己成長中的作用。處把孝敬父母內(nèi)化為自己的實(shí)際行動(dòng)。還可以通過調(diào)查問卷或召開座談會(huì)等形式與學(xué)生進(jìn)行心靈的交流，不。但學(xué)會(huì)化解矛盾，又加深對(duì)父母養(yǎng)育之恩的理解。知道子女有贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)。播放新聞報(bào)道《“暴走媽媽”捐肝救兒》的故事，讓學(xué)生了解父母之愛的偉大。圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)，設(shè)置以下思考題讓學(xué)生在看書中自主解決。在問題的分析與解決中主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)。在教學(xué)過程中，我沒有局限于教材知識(shí)和資料，而是補(bǔ)充和拓
【正文】 學(xué)生課堂 參與效果 教學(xué)反思 成功方面 ：本節(jié)課我主要以學(xué)生的探究活動(dòng)，課堂討論，教師點(diǎn)拔指導(dǎo)為主。在教學(xué)方式上，我首先創(chuàng)設(shè)情境呈現(xiàn)問題，使學(xué)生在自主探索、合作交流的過程中，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，在問題的分析與解決中主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)。在教學(xué)過程中，我沒有局限于教材知識(shí)和資料，而是補(bǔ)充和拓展了許多歌頌?zāi)笎鄣母枨?、文章和令人感?dòng)的材料，使學(xué)生的情感產(chǎn)生震撼，幫助學(xué)生明確了正是因?yàn)槲覀兊母改赴炎优醋髯约荷囊徊糠郑P(guān)心子女 勝過關(guān)心自己，生活上撫育我們長大成人，思想品德上教我們?nèi)绾巫鋈?，義不容辭的履行教育、撫養(yǎng)和監(jiān)護(hù)的 責(zé)任，才使我們的 家庭和睦， 社會(huì) 和諧，使我們深刻體會(huì)到人間自有真情在，親情的 美好 和偉大 ，對(duì) 我們的父母和 這些人我們應(yīng)該心懷感恩 ，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)這種品質(zhì)和精神 ，并且把孝敬父母的傳統(tǒng)美德內(nèi)化為自己的實(shí)際行動(dòng) 。這不僅有利于突破本課的難點(diǎn)， 讓學(xué)生在生活化的活動(dòng)中體會(huì)家庭的溫暖，激發(fā)對(duì)父母的感恩之情， 對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一次精神洗禮，而且 體現(xiàn)了思想品德課的德育 功能 ，更突出了思想品德教學(xué)的理論聯(lián)系實(shí)際、 分析解決問題的 能力特點(diǎn)。 不足 之處 ： 我在 組織學(xué)生分組討論和探究學(xué)習(xí)時(shí)，課堂紀(jì)律有 點(diǎn) 亂， 顯得 教學(xué)秩序不好。 留給學(xué)生 分組 進(jìn)行思考和討論 的時(shí)間少 ，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表 自己 不同的見解，不要輕易否定學(xué)生， 對(duì)于學(xué)生的回答要及時(shí)予以肯定， 不強(qiáng)求學(xué)生統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)答案 ，更不能急于給出答案， 使學(xué)生在 競爭中有合作，在合作中有競爭，力求競爭合作求雙贏，讓討論課 成為學(xué)生思維火花碰撞和發(fā)散思維能力培養(yǎng)的舞臺(tái)，使學(xué)生真正成為課堂的主人。
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