人類的聚居地----聚落教學設計-資料下載頁
2024-11-22 00:24本頁面
【導讀】問題、分析問題、解決問題的地理能力，培養(yǎng)學生的地理思維。通過學生分析城市的好處與不足，使學生樹立環(huán)保意識；使學生認識保護世界文化遺產的重要意義，樹立人地協(xié)調發(fā)展的地理環(huán)境觀。聚落的形態(tài)、聚落與自然環(huán)境的關系以及保護世界文化遺產的意義。世界各地的聚落形式多樣，但都與當?shù)氐淖匀画h(huán)境有著很大的協(xié)調適應性。式，啟發(fā)、引導學生自主學習。并通過讓學生當小老師,向其他同學展示個人的想法和小組的討論結。面世界人口分布知識，了解人口密集地區(qū)的地形。趣的“居住”景觀?；卮穑處煆娬{圖片分別反映了城市與鄉(xiāng)村的景觀。城市與鄉(xiāng)村都是人們集中居住的地方，這就是我們這節(jié)課將要學習的內容——聚落。有無農田、果園、魚塘等方面對比，說明城市與鄉(xiāng)村景觀方面的差別。通過學生小組分工合作去發(fā)現(xiàn)問題、使學生的學習動機、學習興趣有所提高。
【正文】 __、 __________________、 __________________等。 1． 鄉(xiāng)村聚落類型及其人們從事的生產活動搭配正確的一組是 （ ） —— 放牧 —— 伐木 —— 捕魚 D 林場 —— 種植 ，正確的是??????（ ） A．城市自然景觀改變小、建筑密而高 B 鄉(xiāng)村道路縱橫交錯，網(wǎng)線密集 C．城市人口密度大，商店、學校多 D鄉(xiāng)村人們工作節(jié)奏快、文化生活豐富 板書設計 一、聚落的形態(tài) 1．什么是聚落 2．聚落的形式與差異 二、聚落 與地理環(huán)境和人類活動的關系 1．聚落的形成與環(huán)境的關系 2．聚落形態(tài)與自然地理環(huán)境的關系 教學后記 本節(jié)內容主要運用了分組合作式教學法，引導學生主動學習。通過學生小組分工合作去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，培養(yǎng)學生的動手能力和實際操作能力，培養(yǎng)學生的地理思維。 本節(jié)內容的教學，使學生的能運用自己學到的地理知識去解析身邊的事物，真正做知識的“學以致用”。使學生的學習動機、學習興趣有所提高。在這樣的情況下，學生的學習效果才是真正有效的：當學生感覺到別人在關心他們；對他們正在學習的內容很好奇；積極地參與到學習過 程中；在任務完成后得到適當?shù)姆答?；看到了成功的機會；對正在學習的東西感興趣并覺得富有挑戰(zhàn)性；感覺到他們正在做有意義的事情。要促進學生的自主發(fā)展，就必須最大可能地創(chuàng)設讓學生參與到自主學習中來的情境與氛圍。這樣才能最好使新課程標準得以實際上的實施。
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