倍的認識教案(2)-資料下載頁
2024-11-21 23:52本頁面
【導讀】“倍”以一個新的概念，是一種數量之間的關系。通過對本單元內容。習分數、小數和百分數等相關知識奠定基礎。得出用乘法計算作鋪墊。讓學生去探索，在親身的感受中明白道理。在充分感知的基礎上，初步建立“倍”的概念，明白“求一個數。的幾倍是多少”的具體意義。生良好的思維習慣，滲透“倍”與乘除運算的關系。教學難點理解“倍”的意義，用有關“倍”的知識解決問題。師：圖中的胡蘿卜有2根；水蘿卜有6根，也就是3個2根，學生在小組里進行討論交流，教師巡視了解情況。里面有5個2根，所以說白蘿卜的根數是胡蘿卜的5倍。12是4的3倍，所以說擦桌椅的人數是掃地的3倍。讓學生根據要求擺小棒。生2：還知道了兩種價錢之間的關系。
【正文】 “求一個數的幾倍是多少 ”。（板書課題） 二、探究體驗，經歷過程。 師：請看下面的情境圖，說說你知道了什么。（出示例 3 情境圖） 生 1：我知道了軍棋的價錢，要求象棋的價錢。 生 2：還知道了兩種價錢之間的關系。 師：你有什么好辦法解決這個問題呢？現(xiàn)在小組里討論一下。 學生進行小組討論活動，教師巡視了解情況。 師：把你的想法跟大家分享一下吧！ 學生可能會說： 生 1：我們可以通過 擺小棒幫助分析理解題意，軍棋的價錢是 8元，就擺出 8 根小棒表示 8 元，象棋的價錢是軍棋的 4 倍，就要擺出 4個 8根的小棒來表示，所以說象棋的價錢就是 84=32（元）。 生 2：我們還可以畫圖來幫助分析理解題意，軍棋的價錢是 8元，就先畫出一條線段表示 8 元，象棋的價錢是軍棋的 4 倍，就要 4 段與之前相等的線段來表示 4 個 8 元，所以說象棋的價錢就是 84=32（元）。 只要學生講解合理就要給予肯定，并鼓勵表揚。 師：想一想，求一個數的幾倍是多少，用什么方法計算呢？在小組里舉例證明一下，你的猜想對嗎？ 學生在 小組里進行討論交流活動，教師巡視了解情況。 組織學生交流匯報，明確 “求一個數的幾倍是多少 ”用乘法計算。 三、總結提升 師：在本節(jié)課的學習中，你有什么感受？有哪些收獲？ 布置作業(yè)： 擺一個正五邊形用（）根火柴，擺 6 個這樣的正五邊形用多少根火柴呢？ 莉莉的奶奶養(yǎng)了 9 只鴨，養(yǎng)的雞的只數是鴨的 3 倍，莉莉的奶奶養(yǎng)了多少只雞？ 板書設計： 求一個數的幾倍是多少 求一個數的幾倍是多少用乘法計算。 教學反思：
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