二元一次方程組的教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2024-11-21 23:45本頁面
【導(dǎo)讀】二元一次方程組的教學(xué)設(shè)計(jì)。本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)是使學(xué)生了解二元一次方程、二元一次方程組以及二元一次方程組的解。的含義，會檢驗(yàn)一對數(shù)值是否是某個二元一次方程組的解．難點(diǎn)是了解二元一次方程組的解。元一次方程組的解．用大括號來表示二元一次方程組的解，可以使學(xué)生從形式上克服理解的。困難；而講清問題中已含有兩個互相聯(lián)系著的未知數(shù)，把它們的值都寫出來才是問題的解。本小節(jié)通過求兩個未知數(shù)的實(shí)際問題，先應(yīng)用學(xué)生以學(xué)過的一元一次方程知識去解決，然后嘗試設(shè)兩個未知數(shù)，根據(jù)題目中的兩個條件列出兩個方程，從而引入二元一次方程、二。元一次方程組以及二元一次方程組的解等概念．。1．教師通過復(fù)習(xí)方程及其解和解方程等知識，創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題，并引入二元一次。2．通過反復(fù)的練習(xí)讓學(xué)生學(xué)會正確的判斷二元一次方程及二元一次方程組．。2．會將一個二元一次方程寫成用含一個未知數(shù)的代數(shù)式表示另一個未知數(shù)的形式．
【正文】 否為二元一次方程組？ ① ② ③ ④ 【教法說明】練習(xí)五有助于學(xué)生理解二元一次方程組的 概念，目的是避免學(xué)生對二元一次方程組形成錯誤的認(rèn)識． 對于前面的問題，列二元一次方程組要比列一元一次方程容易些．根據(jù)前面解得的結(jié)果可以知道，買了香蕉 3千克，蘋果 6千克，即 例題 判斷 是不是二元一次方程組 的解． 學(xué)生 活動 ：口答例題． 此例題是本節(jié)課的重點(diǎn)，通過這個例題，使學(xué)生明確地認(rèn)識到：二元一次方程組的解必須同時滿足兩個方程；同時，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的計(jì)算習(xí)慣． 3．嘗試反饋，鞏固知識 練習(xí)：（ 1）課本第 6頁第 2題 目的：突出本節(jié)課的重點(diǎn)． （ 2）課本第 7頁第 1題 目的：培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算的準(zhǔn)確性． 4．變式訓(xùn)練，培養(yǎng)能力 練習(xí)：（ 1） P8 4． 【教法說明】使學(xué)生更深刻 地理 解二元一次方程組的解的概念，并為解二元一次方程組打下基礎(chǔ)． （ 2） P8 B組 1． 【教法說明】為列二元一次方程組找等量關(guān)系打下基礎(chǔ)，培養(yǎng)了學(xué)生分析問題、解決問題的能力． （四）總結(jié)、擴(kuò)展 1．讓學(xué)生自由發(fā)言，了解學(xué)生這節(jié)課有什么收獲 ． 2． 教師 明確提出要求：弄懂二元一次方程、二元一次方程組和它的解的含義，會檢驗(yàn)一對數(shù)值是不是某個二元一次方程組的解． 3．中考熱點(diǎn)：中考中有時會出現(xiàn)檢驗(yàn)?zāi)硞€坐 標(biāo)點(diǎn) 是否在一次函數(shù)解析式上的問題． 八、布置作業(yè) （一）必做題： P7 3． （二）選做題： P8 B組 2． （三）預(yù)習(xí)：課本第 9～ 13頁．
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