寫作說真話抒真情-資料下載頁
2024-11-21 23:37本頁面
【導(dǎo)讀】寫作就是敘述自己的生活經(jīng)歷，寫出想說的話，先和同學(xué)們討論、交流，搞清楚作文中說真話和。假話的不同標(biāo)準(zhǔn)，以及給作文帶來的正面和負(fù)面影響。仔細(xì)閱讀過去寫得較好的一些文章，修改作文中。先補充完整題目，在題目的橫線上填上表情感。以記事為主，交待清記敘的要素，要把事。文章的開頭、結(jié)尾講究首尾照應(yīng)，講究與標(biāo)題?；貞浺幌伦约涸趯W(xué)習(xí)中經(jīng)歷的一些事，選。取留下印象最深的一次，然后以這次為主要內(nèi)容，寫清所經(jīng)歷的事，特別之處，印象深刻的。在敘事的過程中，注意恰當(dāng)表述自己的。內(nèi)心活動，這樣抒情、議論都可得到充分體現(xiàn)。同學(xué)們在那里交頭接耳，竊竊私語，但一看到老師的反。應(yīng)，都戛然而止了，好像約好了似的。我們，我們沒有理由不愛她的。本來笑瞇瞇的英語老師，在那一瞬間凝固了笑容，為這。老師顯然看到領(lǐng)導(dǎo)們嚴(yán)肅的表情和算不上幸災(zāi)樂禍的目。作者把事件安排在一次公開課上，這樣就。對自己心理的描寫也極具表現(xiàn)力。有愛心和教學(xué)機(jī)智的教師形象。
【正文】 過的快樂！那快 ? 點 評： ? 。 ? 文章開頭便通過對話渲染了緊張的氣氛，吸引讀者：這到底是為什么呀？介紹完事情的起因后，再設(shè)懸念，面對這樣在學(xué)校老領(lǐng)導(dǎo)們看來嚴(yán)重的教學(xué)“突發(fā)事件”，老師該如何應(yīng)對呢？這樣的層層渲染，使讀者保持著 ? 。 ? 作者把事件安排在一次公開課上，這樣就無形中放大了事件的不同平常，同時作者還通過領(lǐng)導(dǎo)們的“嚴(yán)厲表情”和“微笑的默許”渲染了現(xiàn)場氣氛，尤其是“陽光很溫暖地從窗外射進(jìn)來”一句恰當(dāng)?shù)貭I造了“溫馨的場面”，表現(xiàn)了人物輕松愉悅的 ? 。 ? 除了語言描寫、動作、神態(tài)描寫外，作者對自己心理的描寫也極具表現(xiàn)力。前半部分的緊張和后半部分的快樂都給人感同身受之感。同時，作者向我們再現(xiàn)了一位富有愛心和教學(xué)機(jī)智的教師形象。
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