八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)(2)-資料下載頁
2025-11-12 23:20本頁面
【導(dǎo)讀】好的青春，積極的人生。為自己寫好歷史。很羨慕它的明艷嗎？為成功而得到的榮譽(yù)嗎？心來告訴我們這個(gè)人生的哲理吧！現(xiàn)代著名作家、兒童文學(xué)家。名的詩集有《繁星》、《春天》，者》、《小橘燈》等。的花》；讀準(zhǔn)字音。轉(zhuǎn)，追溯成功的歷程。浸透著無數(shù)辛酸乃至痛苦的淚水；的經(jīng)驗(yàn)，這才是最重要的。的說教，給人留下了鮮明的印象?！肮麅骸钡目趯?duì)青年說的。“深紅”三個(gè)詞形象地進(jìn)行描繪?！澳劬G”顯示健壯、旺盛和朝氣?！吧罴t”象征豐碩、甜蜜和美麗。抽芽、開花到結(jié)果的生長(zhǎng)過程。因?yàn)樗鼈冋f的話與各自的。特征是緊密聯(lián)系在一起的。華為社會(huì)注進(jìn)旺盛的活力。以犧牲精神為社會(huì)創(chuàng)造巨大業(yè)績(jī)，力，不斷充實(shí)、提高、發(fā)展自己，這等于虛度了年華，浪費(fèi)了生命。她的小詩具有豐富而深刻的。讀冰心的小詩，要求讀出詩味來?！把俊?、“花”、“果”的色彩，
【正文】 。 本課的教學(xué)中彰顯語文教學(xué)的人文性。教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)中的“學(xué)習(xí)人生哲理”，“探討美好青春，積極人生”，“鼓勵(lì)青年人要以自己的言行為自己寫好歷史”等，充分體現(xiàn)新課標(biāo)中 “重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格”的發(fā)展目標(biāo)。當(dāng)然，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教育，不能只是空洞地說教，須要有機(jī)地滲透到教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)之中。我們從本案設(shè)計(jì)的幾個(gè)大的討論中感受到其價(jià)值取向。例如： 《 成功的花 》 中的“你羨慕別人成功所得到的榮譽(yù)嗎？花的成功給你什么樣的啟示？談?wù)勛约旱母邢搿钡挠懻摚?《 嫩綠的芽?jī)?》 中的通過提問“正當(dāng)青春年華的年輕人，在投入社會(huì)生活的大海時(shí)，如何把握人生的航向”導(dǎo)入品析， 《 青年人 》 中請(qǐng)學(xué)生談 “你如何‘珍重的’來‘描寫’你的生命史”等，都是讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)實(shí)在在的情感、態(tài)度和價(jià)值觀的體驗(yàn)，從而從內(nèi)心確立起對(duì)真、善、美的價(jià)值追求。 從教學(xué)流程上看，上述目標(biāo)的達(dá)成離不開科學(xué)的“過程與方法”。 一朵明艷的花擺在你面前時(shí)，你很羨慕它的明艷嗎？ 一個(gè)成功的人站在你面前時(shí)，你很羨慕他因?yàn)槌晒Χ玫降臉s譽(yù)嗎？ 妙用詩句設(shè)問，扣住教學(xué)內(nèi)容，且富有內(nèi)涵，極具感召力，為學(xué)習(xí)這篇課文創(chuàng)設(shè)了很好的學(xué)習(xí)情境。 三首詩的教學(xué)，教師沒有程式化的分析，而是根據(jù)三首詩的不同特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)選擇不同的突破： 《 成功的花 》 選擇的突破口是對(duì)“成功的花，人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷”分析； 《 嫩綠的芽?jī)?》 中對(duì)“嫩綠”、“淡白”、“深紅”的比較分析；《 青年人 》 中以問促讀。課堂教學(xué)有了活力，教學(xué)效率得到了很大的提高。另外，課后作業(yè)布置學(xué)生讀泰戈?duì)柕?《 飛鳥集 》 及冰心的 《 繁星 》 、 《 春水 》 詩集以及創(chuàng)作畫，切合學(xué)生的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)學(xué)生欣賞文學(xué)作品的能力，在這里也值得一提。
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