六年級下比例尺教案-資料下載頁
2024-11-21 23:18本頁面
【導讀】例尺的實際問題。進一步激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。你有什么疑問嗎？條1米長的線段按一定的比縮小，再畫在本子上。上距離，它表示實際的1米叫實際距離。（教師指名回答，并板書計算過程。讓生說出自己畫圖的比例尺，并分別說出1:1001:200的意思。自己的語言敘述什么叫比例尺。倍數(shù)不一樣，畫出來的長短就不同。由于機器零件較小，需要把實際尺寸擴大。把前項或后項寫成是1的比。讓生討論線段比例尺表示的意思，并介紹線段比例尺。5那怎樣將線段比例尺改寫成數(shù)值比例尺呢？﹙1﹚比例尺是一種測量長度的尺子。學生完成后，讓生說一說是怎樣想的。引導學生談談本節(jié)課的收獲并對自己的學習表現(xiàn)進行評價。
【正文】 尺為 1︰ 1，說明了該零件的實際長度與圖上是一樣的。 ( ) （ 6）一幅圖的比例尺是 6︰ 1，這幅圖所表示的實際距離大于圖上距離 . ( ) 完成練習八第 2 題 學生完成后，讓生說一說是怎樣想的。 完成練習八第 3 題 學生完成后，讓生說說自己的想法。并觀察這個比例尺是將實際距離擴大。 （四）小結(jié)與提 高 引導學生談談本節(jié)課的收獲并對自己的學習表現(xiàn)進行評價。 板書設計 認識比例尺 圖上距離：實際距離 =比例尺（分數(shù)形式） 1 厘米： 50 千米 寫出比 =1 厘米： 5000000 厘米 單位統(tǒng)一 =1： 5000000 化簡比
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