人教版五下19草船借箭-資料下載頁
2024-11-21 23:11本頁面
【導(dǎo)讀】演義》第四十六回的相關(guān)內(nèi)容改編的。書中的許多故事，如，“桃園三結(jié)義”。顧茅廬”“火燒赤壁”“空城計(jì)”，廣為流傳。元末明初的羅貫中。小說《三國演義》中的一個(gè)故事。敗劉備，又派兵進(jìn)攻孫權(quán)。和孫權(quán)聯(lián)合起來抵抗曹操。葛亮到孫權(quán)那里幫助作戰(zhàn)?！吧駲C(jī)妙算”這個(gè)詞語的意思。好的人心懷怨恨。能完成任務(wù)，愿依軍法治罪。備，經(jīng)過和結(jié)果，把文章分成四部分。這是公事，希望先生不要。天造不好，甘受懲罰。他太了解曹操了。這是諷刺的笑、輕蔑的笑；他是在笑魯肅，笑他忠厚老實(shí)，不知底細(xì)，的笑，笑出了英雄本色。中，可以看出他胸有成竹，神機(jī)妙算。尾朝西，仍舊擂鼓吶喊，逼近曹軍水寨受箭。省去掉頭的時(shí)間。諸葛亮的過人智慧。曹操知道上了當(dāng)，可是這邊的船順風(fēng)順?biāo)?，已?jīng)駛出二十多里，要追也來不及了。第二天，仍然不見諸葛亮有什么動(dòng)靜；
【正文】 ） 周瑜妒忌諸葛亮的才干，設(shè)計(jì)十 日內(nèi)造十萬只箭來陷害他 ． 三天后如期交箭，有力地挫敗了周瑜的暗算，使周瑜自嘆不如． 拓展延伸 2.“ 草船借箭 ” 中的 “ 借 ” 字可以換成什麼字呢？為什麼課文用借而不用其它字呢？ 瑜相見 ,周瑜會(huì)怎麼說 ?諸葛亮又會(huì)怎麼說呢 ? 歇后語 : 諸葛亮的鵝毛扇 —— 神秘莫測 諸葛亮三氣周瑜 —— 略施小技 諸葛亮借箭 —— 有借無還 諸葛亮用兵 —— 神出鬼沒 諸葛亮哭周瑜 —— 假戲真做 有關(guān)諸葛亮的歇后語和成語 諸葛亮草船借箭 —— 滿載而歸 諸葛亮斬馬謖 —— 不念舊情 諸葛亮焚香彈琴 —— 故弄玄虛 成語 : 草船借箭 三顧茅廬 萬事俱備，只欠東風(fēng) 才干 —（ ） 推卻 —（ ） 懲罰 —（ ） 吩咐 —（ ） 近義詞 才智處罰 推辭 反義詞 懲罰 —（ ） 齊全 —（ ） 秘密 —（ ） 獎(jiǎng)勵(lì) 短缺 叮囑 公開 神機(jī)妙算 才智過人 草船借箭 識(shí)地理 —順?biāo)写? 準(zhǔn)備 3—5 起因 2 識(shí)魯肅 —借助幫忙 嫉妒：設(shè)計(jì)陷害 經(jīng)過 69 曉天象 —以霧為障 知曹操 —逼寨受箭 結(jié)果 10 嘆息 —我不如他 學(xué)習(xí)表達(dá)方法 語言描寫又叫對話描寫。好的語言描寫，能直接表現(xiàn)出人物的思想、品質(zhì)、作風(fēng)、身份和個(gè)性特征，給讀者“聞其言，見其人”的感覺。 學(xué)習(xí)表達(dá)方法 本文運(yùn)用人物的語言表現(xiàn)人物的心里，展開矛盾沖突，因而人物形象鮮明。如第一自然段，周瑜妒忌諸葛亮的才干，試圖用短期內(nèi)造十萬支箭的陰謀刁難諸葛亮，雙方經(jīng)過一番“舌戰(zhàn)”，形象的刻畫出：周瑜面善心毒，胸藏殺機(jī)，為自己的計(jì)謀得逞而喜形于色；諸葛亮料事如神，將計(jì)就計(jì)，不露聲色。 學(xué)習(xí)表達(dá)方法 那么，怎樣進(jìn)行語言描寫呢？ 語言描寫要能顯示人物性格特征。 語言描寫要能表現(xiàn)人物的品質(zhì)。 語言描寫的形式要靈活。 語言描寫要符合人物的身份、年齡、職業(yè)特點(diǎn)及文化修養(yǎng)等。 練筆 運(yùn)用語言描寫反映同學(xué)的某個(gè)特點(diǎn)
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