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九年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃-資料下載頁(yè)

2024-11-21 23:03本頁(yè)面

【導(dǎo)讀】些基礎(chǔ)不扎實(shí)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。對(duì)不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的。要求,優(yōu)等生可適當(dāng)“放”,中等生宜“引”,后進(jìn)生需“扶”。理,只有理清了頭緒,學(xué)生才能思路清晰,復(fù)習(xí)才會(huì)有更佳的效果。閱讀理解特別是課外閱讀理解文章與作文是語(yǔ)文復(fù)習(xí)的“重頭戲”,在復(fù)習(xí)中應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)。作文訓(xùn)練要做到每周至少一篇,而且是利用課堂時(shí)間當(dāng)堂完。成,教師有目的有步驟地指導(dǎo)和訓(xùn)練。講,主要是這幾個(gè)方面:一是重點(diǎn)字。練,側(cè)重讓學(xué)生通過(guò)課堂回答和書(shū)面訓(xùn)練以達(dá)到熟練。生上臺(tái)訓(xùn)練,每?jī)?cè)用一課時(shí)左右時(shí)間。課時(shí)以考綱所指定的。個(gè)方面入手,一是連續(xù)性默寫,二是理解性默寫,三是運(yùn)用性默寫。綜合性活動(dòng)和口語(yǔ)交際主要是依據(jù)活動(dòng)主題內(nèi)容讓學(xué)。名著導(dǎo)讀的講練,主要依據(jù)《考綱》中指定的篇目,以問(wèn)帶講。習(xí)加強(qiáng)鞏固這一塊的知識(shí)。型都要涉及,但又不能面面俱到。格式化的訓(xùn)練都有悖于創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。②課內(nèi)外古詩(shī)詞過(guò)關(guān):理解→背誦→默寫。

  

【正文】 默寫、語(yǔ)言應(yīng)用題的方法指導(dǎo)及訓(xùn)練) ②古代詩(shī)詞賞析(詩(shī)詞賞析的方法指導(dǎo)及訓(xùn)練) ③文言文閱讀(文言閱讀方法的指導(dǎo)及訓(xùn)練) ④現(xiàn)代文閱讀(各種文體的閱讀方法指導(dǎo)及訓(xùn)練) ⑤寫作(各種文體的寫作指導(dǎo)及訓(xùn)練) 第三輪復(fù)習(xí):綜合訓(xùn)練、查缺補(bǔ)漏、鞏固提高。( 5 月下旬 —— 6 月中旬) 復(fù)習(xí)要點(diǎn):①吃透課標(biāo)及中考說(shuō)明,收集篩選中考信息,精選模擬試題。 ②精練精講,著重培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的思路和方法,能 觸類旁通、舉一反三。 ③通過(guò)模擬練習(xí),反饋復(fù)習(xí)情況,及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)方向和方式方法。 ④考前一星期,學(xué)生自主學(xué)習(xí),查漏補(bǔ)缺,整理消化知識(shí)點(diǎn),梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)。 ⑤做好考前學(xué)生心理輔導(dǎo),緩解緊張情緒,引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我,找到自信,以飽滿的精神狀態(tài)進(jìn)入考場(chǎng),考出最佳成績(jī)。 六、注意事項(xiàng) (五)應(yīng)當(dāng)針對(duì)不同情況采不同的復(fù)習(xí)方法。 復(fù)習(xí)效果好不好與采用的復(fù)習(xí)策略是否妥當(dāng)大有關(guān)系。一般應(yīng)注意在不同班級(jí),復(fù)習(xí)策略要有所不同。如比較活躍的班級(jí),要適當(dāng)多做思考難度大一些的練習(xí),防止學(xué)生學(xué)習(xí)浮夸;在比較沉悶的班級(jí),則要多開(kāi) 展一些競(jìng)賽活動(dòng),讓學(xué)生能積極投入復(fù)習(xí)。另外,不管在哪個(gè)班級(jí),都不要一味的重復(fù)講述課文 ,知識(shí)復(fù)習(xí)不宜偏重理論概括,更不應(yīng)當(dāng)盲目大量地演練題目或以考試代復(fù)習(xí)。而應(yīng)該做到: ( 1)全面把握 , 分清主次 , 在教讀課和名家名作上精雕細(xì)刻 。 ( 2)抓好積累 , 著眼運(yùn)用 ,在運(yùn)用語(yǔ)言上動(dòng)腦筋、下功夫。不在名詞術(shù)語(yǔ)上糾纏 。 ( 3)從補(bǔ)缺入手 , 注重訓(xùn)練。尋找學(xué)生知識(shí)或能力的不足和疏漏,及時(shí)給以彌補(bǔ) , 進(jìn)行必要訓(xùn)練。訓(xùn)練應(yīng)做到有序、有層次、有梯度、有針對(duì)性。 ( 4)針對(duì)不同學(xué)生,給以不同指導(dǎo)。
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