下沙一小丁麗娜：金色的腳印教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2024-11-21 22:26本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】，人與動(dòng)物之間的信賴之情。請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句進(jìn)行概括。但這并不是狐貍的全部，其實(shí)狐貍他也有不為人知的另一面。余老師布置了預(yù)習(xí)作業(yè)，現(xiàn)在余老師要來(lái)檢測(cè)一下大家的預(yù)習(xí)效果。出示學(xué)生作業(yè)，一詳一略。錯(cuò)了，正太郎無(wú)關(guān)緊要，就把他去掉吧。正是這椋鳩十巧妙設(shè)計(jì)的一個(gè)個(gè)的意料之外，深深地吸引
【正文】 師：隨著這一串金色的腳印，小狐貍回到了爸爸媽媽的懷抱，你能學(xué)著椋鳩十的寫(xiě)作方法，用上一個(gè)“意想不到”，給文章再增添一個(gè)精彩的結(jié)尾吧 出示：小狐貍剛跑出十幾米遠(yuǎn)，老狐貍不知從什么地方奔了過(guò)來(lái)，興高采 烈地在小狐貍周?chē)鴣?lái)跳去，然后一齊嗖地朝樹(shù)林深處跑去了。 正太郎一直站著，朝著那個(gè)方向出了神。就在這時(shí)，出人意料的事情發(fā)生了：?? 生練筆、師巡視 交流點(diǎn)評(píng) 五 、理解題目 師： 是啊，這一串金色的腳印不僅留在了這白皚皚的雪地上，也留在了正太郎的心里，更留在了讀者們的心坎兒里 。 師： 這金色的腳印 里又包含了怎樣的情感 呢？ 生 1： 代表小狐貍 內(nèi)心的喜悅之情 生 2：代表正太郎與狐貍一家之間的信任之情 生 3：父母對(duì)子女的割不斷的親子情 ?? 師：看來(lái)這個(gè)題目當(dāng)中包含了許許多多的深情，意義非凡，耐人尋味啊。你曾經(jīng)讀到過(guò)這樣的題目嗎？ 生： 《 金色的魚(yú)鉤 》 、 《 青山不老 》 、 《 彩色的翅膀 》 ?? 師：看來(lái)一個(gè)好的題目也能給文章增色不少，同學(xué)們也可以學(xué)著椋鳩十，給自己的文章取一個(gè)耐人尋味的好題目。 六 、 課外 拓展 師：《金色的腳印》給我們帶來(lái)了這樣一則感人至深的故事，讓我們對(duì)狐貍有了重新的認(rèn)識(shí)，其實(shí) 狐貍的故事還有很多，例如《狐貍爸爸鴨兒子》、《狐貍的窗戶》
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