人教七年級(jí)語(yǔ)文紫藤蘿瀑布-資料下載頁(yè)
2024-11-21 22:25本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】璞，祖籍河南，生于北京。乃著名哲學(xué)家馮友蘭。先生之女，幼承家學(xué)，南開大學(xué)外文系畢業(yè)，后曾就職于中國(guó)文聯(lián)及編輯部工作。文化之精粹，學(xué)養(yǎng)深厚，氣韻獨(dú)特。孤獨(dú)，沒有依靠。的過去，但畢竟事過境遷。切都象紫藤蘿花一樣好起來了。全文圍繞“花”抒發(fā)感情，銀光，就像迸濺的水花。在和陽(yáng)光互相挑逗，彼此。作者是從幾個(gè)方面描寫盛開的紫藤蘿花？B、聯(lián)系背景材料，試說說紫藤蘿的命運(yùn)有什么象征意義?！笆嗄昵啊奔议T外的一株大紫藤蘿，后。革命”中深受迫害。紫藤蘿的命運(yùn)，從花兒稀落到毀掉，再到。作者是怎樣由紫藤蘿的形象感悟出人生的。怎樣理解“花和人都有各種各樣的不幸，遭遇不幸的時(shí)候，不能被厄運(yùn)壓倒，要對(duì)。生命的美好和長(zhǎng)久保持堅(jiān)定的信念。怎樣理解“那時(shí)的說法，花和生活腐化有。至認(rèn)為賞花就會(huì)腐化墮落?！巴Ｗ×四_步”是被紫藤蘿的繁茂旺盛所吸引。前者的作用是引起懸念，后者的作用是照應(yīng)。精神的寧?kù)o和生的鼓舞。⑵紫色的大條幅上，
【正文】 題。 由于家庭遭受文革迫害，小弟也因身患絕癥而死，所以焦慮和悲痛一直壓在作者的心頭。當(dāng)她面對(duì)生機(jī)勃勃的紫藤蘿花時(shí)，作者深受啟發(fā)和鼓舞，從而產(chǎn)生了精神的寧?kù)o和生的鼓舞。（ 7） 作者的思想感情發(fā)生了怎樣的變化？ ⑴ 從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，不見其終極。 將一樹盛開的紫藤蘿花比作瀑布，顯得氣勢(shì)非凡，使紫藤蘿旺盛的生命力躍然紙上，呼之欲出。 ⑵ 紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。仔細(xì)看時(shí)，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽(yáng)光互相挑逗。 細(xì)膩地寫出了每一朵花不同部位的深淺，顯得亮麗可愛，玲瓏透剔，既富有動(dòng)感，又富有情趣。 ⑶ 每一朵盛開的花就像是一個(gè)小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。 用帆和船艙的比喻，生動(dòng)形象地描寫了紫藤蘿花盛開的狀態(tài)，顯得生機(jī)勃勃。比作笑容，更顯得美好可愛，也抒發(fā)了喜悅的心情。 ⑷ 這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我。 物我交融，從夢(mèng)幻過渡到想起自己家門不幸，銜接自然無痕跡。 讀了這篇課文，你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)如何對(duì)待人生的挫折和不幸？ 不能總讓悲痛壓在心頭，應(yīng)該面對(duì)新生活，振奮精神，以昂揚(yáng)的斗志投身到偉大的事業(yè)中去。 宗璞的語(yǔ)言特點(diǎn) ? 宗璞的文學(xué)語(yǔ)言“如明月照積雪”。 ? 她的語(yǔ)言既有中國(guó)傳統(tǒng)文學(xué)的含蓄簡(jiǎn)潔的特點(diǎn)，又有西方文學(xué)客觀精致的表現(xiàn)。 ? 總體來說，宗璞的語(yǔ)言從容、細(xì)膩、流暢，讓人讀之似有余味，基調(diào)是“淡雅沖和”的。
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