世界兒童和平條約教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2024-11-21 22:19本頁面
【導(dǎo)讀】幸福、向往和平的真切愿望。也可以根據(jù)條約的形式，聯(lián)。系自己的生活，制定指導(dǎo)自己行為的條約。系實際的反復(fù)循環(huán)中，逐步加深對文章的理解。師：同學(xué)們，你們知道嗎，1986年是國際和平年，這一年的9月25日，世界各國的兒童代表們在美國的紐約市共同簽署了一份《世界兒童和平條約》?！昂推綏l約”上簽了字。你們想知道這份“條約”的內(nèi)容嗎，現(xiàn)在我們就打開書來讀讀吧！小組讀，指名讀，檢查認(rèn)讀，個別指導(dǎo)糾正。小組進行合作、探討。的坦克對巴格達西南的攻擊中，有多達3000名伊拉克軍人被殺死。建筑都受到嚴(yán)重破壞，經(jīng)濟損失更是難以估計。染，對人類的生存也構(gòu)成威脅。比如1945年，美國在日本廣島投下的原子彈，飽受癌癥、白血病和皮膚灼傷等輻射后遺癥的折磨。戰(zhàn)死的美國士兵還多，他們患的是一種“心理健康疾病”。多日本老兵回國后也有這種現(xiàn)象。
【正文】 予我們不朽的生命，我們將保持它們的潔凈。 指導(dǎo)朗讀 師：這個排比句的作用強調(diào)“我們將?? ”后面的內(nèi)容，在讀的時候要注意。 師指導(dǎo)朗讀，學(xué)生反復(fù)品讀，體會。 預(yù)設(shè)點 3： 第三小節(jié) 生：“我們的理想是和平，現(xiàn)在的和平，永久的和平，我們大家的和平?！蔽沂菑倪@兒體會到的，兒童們希望和平是永久的、全世界的，生活在這樣的世界里才幸福快樂。 師：為什么兒童們要讓世界上的成年人和我們在一起？ 師：“你們丟掉的只是恐懼和悲傷，抓住我們的歡笑和想像”，你們怎么理解這句話？ 看幻燈片 老師用幻燈片出示一組展現(xiàn)戰(zhàn)爭中的傷亡場面和兒童飽受饑餓、孤獨、疾病折 磨的圖片。 師：看，在戰(zhàn)爭中每個人都是受害者。只有全人類共同行動起來，心邊心，手拉手，和平才能變成可能！ 指導(dǎo)朗讀 師：這一小節(jié)是世界兒童對全人類的呼吁，在讀的時候要表達出強烈奔放的感情，尤其是開頭一句，要讀出層層遞進、步步增強的氣勢。 師指導(dǎo)朗讀，學(xué)生反復(fù)誦讀，感情升華。 感情升華：練習(xí)朗讀全詩。 師：學(xué)完了這篇課文，你們有什么感想呢？ 練習(xí)朗讀。 四、課下拓展延伸： 在課下將師生搜集的相關(guān)資料，進行一次展覽
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