聯(lián)片教研教師心得體會感想-資料下載頁
2025-09-02 13:14本頁面
【正文】 學生在解決具體問題中體會數學的方法及應用價值，學會優(yōu)化思想。從日常生活中三角形的應用，到為什么要把這些物體的某些部分設計成三角形，再到三角學在這些物體中是應用了它的什么特性，都是學生在思考、探索，操作實驗，使學生通過交流比較，獲得了新知。 課堂評價多元化，學生體會到了成功的喜悅感。 新課程強調要關注學生，給學生一個寬松的氛圍，給一個合理的、恰當的、鼓勵的評價。三位執(zhí)教的老師 很好的注意到了這一點。老師們不失時機地讓學生感受到成功的喜悅感。對于回答不出或回答不完整的學生，則是耐心地加以啟示、引導、點撥，讓學生處處、時時感受到老師對自己所答問題的認可。 二、研討活動讓我學有所思 在評課的同時結合本次的四個主題進行了研討，交流中老師們對導學案的設計以及如何讓學生自主地參與學習有了個人的見解。 明確了導學案設計的基本環(huán)節(jié)。 教學設計中，教師要幫助學生找準提問的切入點 教師要提供充足的時間和空間，讓學生有機會提問，在課堂教學中隨時鼓勵學生提問 教學 內容結束后要留時間讓學生提問，還可以采用個人或同桌質疑、小組質疑等多種形式，保證學生提問的空間。 本著我校的 “ 問題導學、強化主體 ” 的教學模式，我認為：新課程的基本單位是 “ 問題 ” ，課程組織要通過問題設計來完成，在教學過程中，要對教師、學生、文本三者做深度思考，設計出有價值的數學問題，才能使學生的思維方法與思維能力、創(chuàng)新意識與創(chuàng)新精神得到錘煉與增強，這樣才能使他們從 “ 學會 ” 逐步走向 “ 會學 ” 。 聯(lián)片教研教師心得
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