20xx四年級數學工作計劃模板-資料下載頁
2025-09-02 12:20本頁面
【正文】 學習，著眼于對學生能力的培養(yǎng)。目前已初步建立了問題情境 共同探究 多項交流 實踐應用的課堂教學的結構模式，給學生創(chuàng)設了一個自由寬松 、平等和諧的學習環(huán)境。例如：為了便于學生多感官接受和傳遞信息，增加動腦、動口、動手的機會，便于學生之間相互切磋，相互合作，相互交流。我按照學生的興趣愛好等將學生分成不同的小組，小組學習互相交流。 三、掌握教材，靈活使用 以往教學，教師都是一成不變的使用教材，不管教材內容是否貼近學生生活，符合學生心理，只是一味地照本宣科，成為教材內容的忠實的闡述者和傳遞者，而現在我領會了新課改理念后，才用了新的做法，首先要吃透教材，深刻領會教材編寫的意圖，然后結合學生的生活實際，從學生身邊找例子，靈活的處理教材，展開 課堂教學。通過一段時間的實驗，老師能把學生的生活引進課堂，讓學生感到生活離不開學生，學習也離不開生活。這種方法更容易達到增強學生興趣、獲取知識、培養(yǎng)能力的目的。 四、認真總結，不斷思考，充分做好今后實驗工作 從開展課程改革實驗以來，我的工作思路就是：實驗 反思 調整 改進 再實驗。對實驗的每一步，我都要作認真總結，反思，思考，詳細分析，成功之點，作為經驗，繼續(xù)發(fā)揚 。失敗之處，作為教訓，改進調整，繼續(xù)前進，并把這些總結的經驗教訓作為一個專題課改小結記錄在在自己的教案上。這樣，不但積累了經驗，也使我對今 后的實驗工作始終有一個清醒的認識，明確的思路。
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