20xx-20xx學年度小學數(shù)學綜合實踐活動實施計劃-資料下載頁
2025-09-02 12:19本頁面
【正文】 究在國內(nèi)外的不同領域自古有之。辨證唯物者認為實踐是檢驗真理的唯一標準。波利亞研究表明 “ 學習任何新知識的最佳途徑是通過自己的實踐活動去發(fā)現(xiàn)，因為這種發(fā)現(xiàn)理解最深，也最容易掌握內(nèi)在的規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系。 ” 在實踐中學習是對學生多方面素質(zhì) 的考驗、鍛煉，其教育價值十分可觀。只有讓學生投身到實踐中去，才能有效培養(yǎng)學生的應用意識；只有讓學生親身去做一做，學生才會真正體驗到數(shù)學知識的價值，他們的實踐能力才能切實得到鍛煉提高。自古人們就認為實踐是思維的重要起點。 從教學實踐來看，我們發(fā)現(xiàn)，許多老師對數(shù)學實踐活動認識不足，有的老師把它作為知識性的內(nèi)容或者是一種練習題來進行講解，有的老師認為無足輕重，只是在快下課時一帶而過，交待一句： “ 課后有空自己看看。 ” 使得數(shù)學實踐活動培養(yǎng)學生數(shù)學意識、提高學生動手能力、促進合作、交流與競爭的素質(zhì)發(fā)展目的得不到 體現(xiàn)。在新課程全面推進的今天，該課題的研究具有現(xiàn)實性和緊迫性。隨著蘇教版新教材的推廣使用，數(shù)學實踐活動已逐漸為廣大教師所了解，但針對小學數(shù)學實踐活動開展系統(tǒng)的理論和實踐研究的還很少，結(jié)合農(nóng)村小學實際開展蘇教版小學數(shù)學實踐活動的研究的從現(xiàn)有文獻資料中尚未發(fā)現(xiàn)，故本課題的研究具有現(xiàn)實的針對性、緊迫性、新穎性。 三、研究的思路、過程與方法 （ — ）組織課題組成員集中研討各年級的教材的內(nèi)容在社會生活中哪些地方可以得到運用和得到了運用。然后在這些領域選擇一些有價值的研究小課題。例如工程問題、營銷問題、金 融問題、稅務問題、設計問題、統(tǒng)計問題、勘察問題、氣象問題、統(tǒng)籌問題、環(huán)保問題等等，并形成小課題研究系列。應用小課題可以先從認識階段入手，再進一步深入到探索階段。這符合學生能力和情商培養(yǎng)的內(nèi)在規(guī)律。比如學習了長方形、正方形的周長、面積公式、長方體和正方體的體積后，可以讓學生回家尋找長方形、正方形、長方體、正方體物體進行測量和計算。這屬于認識階段的應用實踐。然后可以引導學生確立一個設計小課題，設計裝修自己的臥室。讓學生自己去建筑市場，選擇自己喜歡的建筑材料 (地磚、地板、墻紙、天花板等 )，并詢問價格。然后再根據(jù)學 生對房間進行測量的數(shù)據(jù)，算出建材購置數(shù)量和總價。最后做出一個裝修預算。 （二）開發(fā)活動資源，建構實踐活動模式。 開發(fā)活動資源。根據(jù)我校是縣級實驗小學，學生長在小縣城里，以小縣城和農(nóng)村為背景的數(shù)學活動資源是其挖掘的重點。 建構小學數(shù)學實踐活動模式。主要通過課例描述數(shù)學實踐活動過程中的具體操作模式。探討活動選題、活動目標、活動過程等問題。在此基礎上，撰編 “ 小學數(shù)學實踐活動案例 ” 集，總結(jié)出小學數(shù)學實踐活動模式。 本課題主要采取行動研究的方法進行。具體通過調(diào)查、文獻分析、做實踐活動、案例分析、研討會等方式推進，注重理論探討與實證研究相結(jié)合，注重課題階段性成果對學校開展數(shù)學實踐活動工作的推動。本課題還采用調(diào)查研究法、案例研究法、文獻研究法、經(jīng)驗總結(jié)法。 四、預期研究成果 階段成果： 《小學數(shù)學實踐活動課例集》、《小課題研究報告集》《學生實踐活動數(shù)學日記》。 最終成果： 《形成案例集》、《學生作品集》。 根據(jù)本課題的特點和我們的實際情況，我們預計用年的時間完成本課題的研究。 準備階段：確定課題，制定研究計劃，課題組成員培訓、分工，搜集相關研究信息，掌握外界研究動態(tài)。 調(diào)查研究階段：實施研究計劃，組織活動設計、進行公開教學。 深入實驗階段：撰寫階段總結(jié)和論文。編輯學生和老師們的成果集。 總結(jié)完善階段：撰寫結(jié)題報告，整理課題組資料。 點擊下頁查看更多 20242024 學年度小學數(shù)學綜合實踐活動實施計劃的內(nèi)容 ? 共 2 頁 :
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