3．2體外受精和早期胚胎培養(yǎng)教學設計-資料下載頁
2024-11-21 06:44本頁面
【導讀】水平，即“能再認或回憶知識；識別或辨認事實、證據(jù)；舉出例子；描述對象的基本特征”。具體內容要求是“胚胎工程理論基礎”。能力、情感的三維目標。上，進一步學習胚胎工程技術，著重簡述哺乳動物體外受精及早期胚胎培養(yǎng)的技術方法。存在著一定的聯(lián)系。人教版與中圖版相比，中圖版此節(jié)內容較為簡單，提到了體外受精和胚胎培養(yǎng)的意義，及其方法步驟的綱要。對于不同動物卵母細胞采集和培養(yǎng)及精子的采集和獲能的方法，以及。早期胚胎培養(yǎng)的條件，胚胎移植的時間，中圖版沒有詳細介紹。體外受精在家畜快速繁殖中的重要意義。突兀感，可以接受。嬰兒的產生過程，并能用通俗的語言向身邊的人介紹其過程及意義。4．通過本節(jié)課的學習，能夠畫出并講解“試管?！斌w外受精胚胎工廠化生產流程圖，并能解決我國牛產肉量和產奶量低的實際問題，達到所學知識的融會貫通。所用的技術手段等問題的回答來評價學生對“胚胎工程小專家”講解的領悟程度。稱試管嬰兒技術。
【正文】 通過“超時嬰兒”視頻的播放，讓學生對現(xiàn)代科技有著更多的了解。 不過她所使用的精子竟是丈夫 21 年前冷凍的精子。原來凱利的丈夫維恩 21 年前得了癌癥，因為化療可能使他喪失生育能力，所以在他化療之前，維恩把自己的精子標本冷藏起來，經過長時間的治療，維恩最終戰(zhàn)勝了病魔，去年 4月和凱利結了婚，兩個人很想要個寶寶，就去醫(yī)院看看冷凍精子是否還能用。令人吃驚的是精子竟然還活著。在接受了試管受精手術后，妻子凱利生下了一個健康的寶寶。” 師：關于“超時嬰兒”我們現(xiàn)在還面臨一些倫理方面的問題，比如精子庫中的精子冷 凍 20 年之后，利用試管嬰兒技術獲得的嬰兒與提供精子的人有什么關系？希望同學們課下就這種生育方式進行討論。 （四） 課堂總結 師：這節(jié)課我們學習了一門技術 ——試管動物技術，應用在人身上就產生了試管嬰兒，用在動物身上就產生了試管動物，它的過程包括 2個環(huán)節(jié)，其中體外受精在體外進行 的，正因為如此，我們稱之為試管嬰兒，受精器具相當于人體的輸卵管。它的意義我們從兩方面來分析，人和家畜。下面請同學們完成試管動物技術的小結。 對本節(jié)所學知識進行概括，明確所學的主要內容。 （五） 課堂延伸 師：試管嬰兒的產生用到了哪些生物技術？它與正常 嬰兒的產 生有何 異同？ 師：卵巢中卵母細胞采集之后要培養(yǎng)至減數(shù)第二次分裂的中期，采用的生物技術是什么？ 師：對，下面誰來說說試管嬰兒和正常嬰兒的區(qū)別？ 師：試管動物技術還存在著一些缺陷，比如說 試管牛，它的胚胎利用率還很低，試管嬰兒還存在一些健康問題，這些問題都有待各位認真學習來攻克。 生：體外受精、早期 胚 胎 培養(yǎng) 和 胚 胎移植。 生：動物 細 胞 培養(yǎng)。 生：相同之處：都是有性生殖 ；早期胚胎都是在母體子宮內發(fā)育形成胎兒。不同之處：試管嬰兒的受精作用在體外，且受精卵在體外發(fā)育成早期胚胎后進行胚胎移植。正常嬰兒的受精作用和早期胚胎發(fā)育都在輸卵管中進行。 明確試管嬰兒與正常嬰兒的區(qū)別，了解其本質是一樣的。 （六） 課堂練習 略 檢測課堂效果 （七） 3． 2 體外受精和早期胚胎培養(yǎng) 板書設計 （一）體外受精 卵母細胞的采集和培養(yǎng) 精子的采集和獲能 受精 （二）胚胎的早期培養(yǎng) 培養(yǎng)液成分 流程圖 六、教學反思 優(yōu)點： 1．對教材分析到位，教學目的明確，重難點處理得當，教學內容豐富，保證了教學的順利進行。 2．情景導入是以諾貝爾獎項“試管嬰兒”這個大家有些了解的話題入手，激發(fā)了學生學習的興趣，調動了學生學習的熱情。 3．本節(jié)課始終貫穿新課程的理念，突出學生的“學”。教師通過情景、問題的設置，讓學生積極思考，通過自主學習、相互討論、交流合作等各種學習形式來 完成不同程度的問題。充分調動了學生的主動性。 4．“胚胎工程小專家”的成立為本節(jié)課添彩，通過他們的講解，學生對本節(jié)課的具體流程及其操作的環(huán)境有了更多，更深刻的了解，讓胚胎工程不再遠離學生。 缺點： 1．自主學習這一環(huán)節(jié)，學生利用 8分鐘的時間閱讀課本填寫學案并完成試管牛工廠化生產的技術流程圖，部分學生顯得很倉促，個別同學沒有完成，說明 8分鐘的時間完成這部分內容，時間有點短。 2．學生在講解精子的采集和獲能這一環(huán)節(jié)時，顯得很緊張。分析原因該男生本來就是比較靦腆，平時說話比較少，但是成績還是不錯的 ，所以在安排上也是教師的一種失誤。不過我相信通過這樣的鍛煉，該男生會發(fā)展的越來越好。 3．還是時間的原因，由于時間不足，“請同學們利用通俗的語言向家人介紹試管動物產生的過程及意義”這一環(huán)節(jié)在倉促的收尾中給忘了，導致這一目標沒有相應的評價。若學生能課前預習 10分鐘，那么這節(jié)課的時間相對來說就比較充裕了。
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