5識字教學階段性總結(jié)-資料下載頁
2025-09-02 06:46本頁面
【正文】 。每天的自己的任務(wù)完成后，孩子們都會興致勃勃地進行讀書活動。 教師方面： 第 4 頁 共 4 頁 能夠及時開展調(diào)查認真進行分析形成書面調(diào)查報告，并根據(jù)調(diào)查情況制定相關(guān)的實驗計劃。平時注重學習相關(guān)材料，更加重視學生識字寫字習慣的培養(yǎng)，在課堂教學中更傾向于實驗方法的教學研究，及時記錄點滴收獲。 三、實驗中存在的困惑及努力方向 當 然，在實驗中我們也面臨著一些問題，如。對于一些入學年齡小，學習能力稍差一些的學生來說，完成課本之內(nèi)的識字任務(wù)都比較吃力，對他們不能提出更高的要求。由于課外識字是本著自由、自主的原則進行的，這樣，學生之間的差距就會越來越大（隨著年級的升高，學生的自主學習能力的增強，將采用小組合作學習或 “ 一幫一 ” 的合作形式，幫助學習上有困難的學生）。在今后的教育教學中，只有通過不斷的實驗，不斷變化教學模式，不斷改進教學方法，不斷地進行探索，才能向著更高的目標邁進。
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