5識字教學(xué)階段性總結(jié)(完整版)
【正文】 ，關(guān)系到學(xué)生掌握語言文字這一工具促進其它各學(xué)科學(xué)習的質(zhì)量。激發(fā)學(xué)生的識字興趣，培養(yǎng)學(xué)生的識字能力，如何讓學(xué)生喜歡上這些陌生的漢字呢。教學(xué)中充分發(fā)揮短文識字的載體作用，注意充分利用短文激活課堂，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習積極性，使學(xué)生在愉快的環(huán)境中輕松識字?？梢詮淖中紊线M行分析理解，但更適合低年級的分辨方法是演示法：如讓學(xué)生觀察旗桿上的紅旗在風的吹動下在“ 飄浮 ” 。這種賞識教育手段運用于識字教學(xué)，能夠不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動機，產(chǎn)生巨大的激勵力量，才 第 3 頁 共 4 頁 會不斷的取得進步。在這些活動中，學(xué)生們找到了自信。平時注重學(xué)習相關(guān)材料，更加重視學(xué)生識字寫字習慣的培養(yǎng)，在課堂教學(xué)中更傾向于實驗方法的教學(xué)研究，及時記錄點滴收獲。對于一些入學(xué)年齡小，學(xué)習能力稍差一些的學(xué)生來說，完成課本之內(nèi)的識字任務(wù)都比較吃力，對他們不能提出更高的要求。 二、階段性成果 學(xué)生方面： 經(jīng)過一個學(xué)期的 “ 識字習慣 ” 的培
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