4去打開大自然綠色的課本導學案-資料下載頁
2024-11-21 06:10本頁面
【導讀】1．正確、流利地朗讀課文，學習本課生字，理解詞語。2．初步感知大自然的奇趣妙景。通句子，長句可多讀兩遍。②組內分小節(jié)朗讀課文。3．向全班匯報小組學習的成果。①課文在結構上有什么特點？②讀好開頭結尾。課文可以分為幾段？許多同學都走進了大自然，閱讀著大自。然無字的課本，感受著大自然無窮的魅力，詩人孫友田非常了解孩子的這種心理，開大自然綠色的課本。發(fā)現，大自然會給我們以豐富的饋贈的。達了怎樣的思想感情。2．學習2-5節(jié)，感受世界的絢麗多彩，熱愛大自然，學會探索大自然。3．小組交流圈畫的語句。多姿，給我們帶來快樂、溫馨、幸福。國家著名教育家陶行知差不多。今天讓我們再一次去打開——大自。第一遍隨著語言創(chuàng)設的環(huán)境初步感受。讀，并說一說你為什么喜歡。題，一定有了嶄新的認識。常想表達的欲望，
【正文】 呢？仿照課文的第四節(jié)，把下列句子補充完整。 鳴禽 說： _________ ，___________________________！ 野 花 說 ： _________ ，___________________________！ 2．“綠色的課本”是指什么？你喜歡這“綠色的課本”嗎？為什么？ __________________________________________________________ ４、品讀第二 —— 五自然段 現在，就讓我們聽從召喚，走進綠色的大門，去發(fā)現、去描繪、去聯歡、去相聚、去傾聽、去感受吧！請同學們在二 —— 五自然段中，選擇你最喜歡的一個自然段練習朗讀 ，并說一說你為什么喜歡。 ５、通過同學們動情地朗誦，認真地感悟，我想再來考慮剛才同學們提出的問題，一定有了嶄新的認識?，F在想想，為什么把大自然說成是綠色的課本呢？ 師生對話，引出：因為綠色象征著生命，象征著活力，而大自然正是充滿著生機與活力的，吸引著我們去發(fā)現，去探索，所以詩人在詩的最后又一次深情地召喚 ６、齊讀第六自然段 三、誦讀課文 １、同學們讀得真好！我也被吸引住了，想去打開大自然綠色的課本，有一種非常想表達的欲望，請允許我來朗讀一遍，好嗎？（師范背課文） ２、你們想不想比我讀得更好？想的話就趕快練習 ，練得認真老師就獎勵你們，去學校的后花園打開大自然的課本 四 、作業(yè)： 有感情地 背誦 課文。 完成 檢測反饋。 教 學 反 思
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