小小的船教學設計x-資料下載頁
2024-11-21 05:51本頁面
【導讀】教學時，注重識字；學習課文，則以讀為本，讀中體會，讀中感悟，入情入境地感。的生字字音并且認清字形；（３）認識偏旁“門”字框，能夠說出學過的或認識的帶“門”字框的字；（４）借助拼音正確、流利地朗讀課文，背誦課文；（１）能夠提出不認識的生字朋友，進一步掌握和體驗識字的方法；悟用語言表達出來與其他同學交流的愿望，體驗合作學習的過程和方法。我們一起走進一首兒歌，相信蘭蘭所看到的一切，你也能欣賞到，蘭蘭就是你們的小導游啦。
【正文】 任務是引領孩子積累語言，積淀語感，在這一環(huán)節(jié)中，我以讀促悟，讀中入境悟情，從而 內化語言，以句式的訓練拓展思維，發(fā)展語言） 孩子們，課文會讀了，我們還交了許多生字寶寶呢，還記得嗎？出示大屏幕（生字和偏旁），指名認讀，并認識偏旁 這些生字寶寶還跳到了別的短文中，你還認識嗎？出示帶生字的短文，自由讀 —— 指名讀 出示全文，有感情的讀一讀，能背的背一背 指導背誦 四、指導寫字，培養(yǎng)習慣 今天，我們要把四個生字寶寶送回家。出示：見、白、田、電 觀看課件演示，認真觀察每個字在田字格中的位置。 師范寫，提示“見”字最后一筆是“ ”，“白、田、電”這三個字的“口”都要寫得上寬下略窄。“田”要寫得略寬一些，“電”中的“口”要扁一些。 生描紅，臨寫 展示佳作，評 比 ，引導學生養(yǎng)成良好的寫字習慣。 結課。 （設計意圖：寫字是教學的重點，習慣的養(yǎng)成尤為重要，在老師的帶領下，指導學習規(guī)范地書寫以促 進 學生養(yǎng)成良好的習慣） 作業(yè)設計：①我會寫 : 寫一寫本課生字 。 ②我會說：彎彎的月兒像 （ ）， 閃閃的星星像 （ ）。 ③我會背 : 背一背這首兒歌。 ④我會畫 : 畫一畫課文中的描繪的圖畫 （提示： 3為必做題， 4為自選題） 板書設計 ：（略）
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