星光燦爛教學(xué)設(shè)計(jì)方案-資料下載頁(yè)
2024-11-21 05:46本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】本課是簡(jiǎn)易的立體構(gòu)成練習(xí)，是將一張平面的紙，通過(guò)構(gòu)思設(shè)計(jì)和。工藝制作手段，實(shí)現(xiàn)近似浮雕藝術(shù)的效果。本課為活動(dòng)一，屬于折疊紙浮雕。范疇，主要運(yùn)用了折疊手法，創(chuàng)造出具有浮雕效果的作品。紙產(chǎn)生起伏變化，形成不用雕刻手段同樣有浮雕效果的紙浮雕。這一課的內(nèi)容是用較硬的紙材折疊出個(gè)浮雕星星，識(shí)圖能力的提高也有助于培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)和設(shè)計(jì)能力。作品，進(jìn)一步升華美術(shù)藝術(shù)的魅力。感態(tài)度、價(jià)值觀：養(yǎng)成精心制作的良好習(xí)慣和一絲不茍的工作作風(fēng)。提高學(xué)生的審美能力。動(dòng)手能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，都達(dá)到較為成熟的層次。對(duì)于凸折線和凹折線是第一次接觸，所以在折紙時(shí)還是有一點(diǎn)困。要采用多種生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的建議。用了，情境創(chuàng)設(shè)法、直觀演示法、引導(dǎo)觀察法。嘗試、探究法進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作交流。
【正文】 分 析 學(xué)生歸納 步驟 教師示范 基本方法 嘗試作品評(píng)析 教師小結(jié) CAI 小星星兒歌 ppt 紙浮雕 作品 四幅作品 三角 星 四角 星 五角 星 六角 星 CAI 作圖步驟 結(jié)束 表格式教學(xué)設(shè)計(jì)模板 8 七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì) 自我評(píng)價(jià)，生生互評(píng)，師生互評(píng)。 八、幫助 和 總結(jié) 本課屬于折疊紙浮雕范疇，主要運(yùn)用了折疊手法。學(xué)生在學(xué)習(xí)本課過(guò)程中，教師能夠通過(guò)范作激起學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣，通過(guò)直觀地演示，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)折疊是制作紙浮雕作品最基本也是最常用的方法。在執(zhí)教本課過(guò)程中，教師進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備，從范作到圖示，都能給學(xué)生直觀和感觀的認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生從難到易，從識(shí)圖到折疊教師都能 引導(dǎo)學(xué)生有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)，反復(fù)的練習(xí)，因?yàn)閳D示是學(xué)生準(zhǔn)確、高效完成作品的重要條件，所以教師通過(guò)找規(guī)律來(lái)提高學(xué)生識(shí)圖能力，領(lǐng)悟折疊紙浮雕的成形原理，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)和設(shè)計(jì)能力，使學(xué)生不在停留在單純的模仿上，而是制作出了有所變化的浮雕紙星星，讓學(xué)生感受到了成功的喜悅。本課雖然有很多閃光點(diǎn)，但也有不足之處，如在作品展示過(guò)程中，雖然老師給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一定的展示空間，教師也能充分肯定學(xué)生創(chuàng)作的作品，但是缺少了學(xué)生的評(píng)價(jià)交流，使評(píng)價(jià)流于形式，沒(méi)有起到實(shí)效性。通過(guò)本課的授課內(nèi)容，我充分認(rèn)識(shí)到了，成功的課堂還需要教師對(duì)每一環(huán) 節(jié)的細(xì)致把握，絕不能將課堂形式化，要想上好每一節(jié)課，教師必須把握細(xì)節(jié)，注重實(shí)效，認(rèn)真思考，細(xì)致觀察，生活中的美無(wú)處不在，讓我們一起做一個(gè)生活的有心人，讓美術(shù)之花永遠(yuǎn)盛開。 表格式教學(xué)設(shè)計(jì)模板 9
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