樹(shù)立良好的自我形象教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
【導(dǎo)讀】了相對(duì)的自主性。以“一分為二”的觀點(diǎn)，積極主動(dòng)地、比較客觀地和適當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)自己，促使他們的自我評(píng)價(jià)能力更快的得到發(fā)展。他人的優(yōu)點(diǎn)和不足，學(xué)會(huì)正確地、較全面地認(rèn)識(shí)他人、認(rèn)識(shí)自己。觀評(píng)價(jià)自己的目的。通過(guò)讓學(xué)生對(duì)自己進(jìn)行評(píng)價(jià)，使學(xué)生對(duì)自我有更深層次的認(rèn)同。因此要求他們客觀評(píng)價(jià)自己有一定的難度。1）事先請(qǐng)學(xué)生寫(xiě)一段關(guān)于“我”的介紹文章。2）每人一份自我評(píng)價(jià)表，內(nèi)容包括同學(xué)的評(píng)價(jià)、家庭評(píng)價(jià)。3）課前幫助沒(méi)有特長(zhǎng)的學(xué)生找到自己的優(yōu)點(diǎn)。（以投射方式，測(cè)試出學(xué)生對(duì)自我形象的期待。立起良好的自我形象。c、我的優(yōu)點(diǎn)比缺點(diǎn)多，自己很知足了。1）召開(kāi)小組評(píng)議會(huì)，展開(kāi)同學(xué)之間的互相評(píng)價(jià)；（引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我對(duì)照、自我分析，找出自己的不足，同學(xué)們，通過(guò)本課學(xué)習(xí)，我們初步了解了自己是個(gè)什么樣的人。2）根據(jù)這次活動(dòng)中對(duì)自己的認(rèn)識(shí)寫(xiě)一寫(xiě)或畫(huà)一畫(huà)明天的我。次心理輔導(dǎo)活動(dòng)把寫(xiě)的和畫(huà)的拿來(lái)與大家分享。
【正文】 投射方式，測(cè)試出學(xué)生對(duì)自我形象的期待 。） 2） 互相交流，總結(jié)共同的優(yōu)點(diǎn)； 3）引導(dǎo)： 人無(wú)完人，金無(wú)足赤，人人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，但貴在有自知之明。 （ 引導(dǎo)學(xué)生 進(jìn)行自我對(duì)照、自我分析，找出自己的不足，今后注意改正 。） 想一想，填一填，寫(xiě)出你主要的優(yōu)、缺點(diǎn)。 我的主要優(yōu)點(diǎn) 我的主要缺點(diǎn) ：我的進(jìn)步 ，找出自己的進(jìn)步； ，并認(rèn)識(shí)到通過(guò)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、改正缺點(diǎn)可以不斷進(jìn)步。 （四） 活動(dòng)總 結(jié) ，明理導(dǎo)行 。 教師：俗話(huà)說(shuō)：“尺有所短，寸有所長(zhǎng)。”這句話(huà)說(shuō)的是無(wú)論誰(shuí)都既有缺點(diǎn)又有優(yōu)點(diǎn)。 同學(xué)們，通過(guò)本課學(xué)習(xí)， 我們初步 了解了自己是個(gè)什么 樣的人。人貴有自知之明，認(rèn)識(shí)自己才能把握自己，更關(guān)鍵的是只有客觀公正的評(píng)價(jià)自己，才可以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，不斷進(jìn)步 樹(shù)立起良好的自我形象。 （五） 課后 作業(yè)，鞏固延伸 1） 統(tǒng)計(jì)有多少同學(xué)喜歡自己。 2） 根據(jù)這次活動(dòng)中對(duì)自己的認(rèn)識(shí)寫(xiě)一寫(xiě) 或 畫(huà)一畫(huà)明天的我。下一次心理輔導(dǎo)活動(dòng)把寫(xiě)的和畫(huà)的拿來(lái)與大家分享。
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