【導讀】人民群眾的含義，黨的群眾觀點和群眾路線。適合生產力狀況的規(guī)律；分析社會現實，說明改革是推進中國特色社會主義各方面工作的強大動力；聯(lián)系歷史和現實，說明人民群眾是歷史的創(chuàng)造者。1．以往社會歷史理論陷入唯心主義的原因。為什么馬克思能夠發(fā)現社會發(fā)展的規(guī)律?種假象，似乎社會歷史是由人們的動機、目的等決定的。本身錯誤，意識是人腦特有的機能，動物沒有意識。各種各樣的社會意識，包括歪曲虛假的社會。職業(yè)等密切相關。級的不同階層所處的社會經濟地位和利益不同，決定了他們的社會意識不同。系等的變化，人們的社會意識也會發(fā)生或早或遲、或快或慢、或大或小的變化。

　　

【正文】 勞動群眾的認識，正確的有 ( ) ①是物質生產的承擔者②是社會生產力的體現者③是人民群眾中的主體部分④勞動群眾就是指體力勞動者 A①② B①②③ C．①②④ n①②③④ 答案： B 解析：考查對勞動群眾的全面認識。④顯然錯誤。根據人民群眾含義中的知識和人民群眾是物質 財富的創(chuàng)造者的知識，即可作出正確選擇。 3．人民群眾是社會精神財富的創(chuàng)造者。 課堂探究： (1)這部長篇史詩所反映的內容是從哪里來的 ? (2)《格薩爾王傳》的創(chuàng)作和流傳說明了什么哲學道理 ? 探究提示： (1)其內容來源于人民群眾的生活和實踐。 (2)說明了實踐決定認識，人民群眾的生活和實踐是一切精神財富形成和發(fā)展的源泉。 此知識點教材從三層論證了為什么人民群眾是社會精神財富的創(chuàng)造者。 (1)人民群眾的生活和實踐是一切精神財富形成和發(fā) 展的源泉。 (2)人民群眾的實踐為精神財富的創(chuàng)造提供了必要的物質條件。 (3)人民群眾還直接創(chuàng)造了豐碩的社會精神財富。 教材插圖說明了我國光輝燦爛的中華文明都來源于我國廣大人民群眾的生活和實踐，都是人民群眾勤勞、智慧和艱苦奮斗的結晶。 課堂練習： 蒲松齡在創(chuàng)作《聊齋志異》時，設立茶館，通過群眾講故事來搜集素材。這說明了 ( ) ①人民群眾是社會物質財富的創(chuàng)造者 ②人民群眾的生活和實踐是一切精：神財富形成和發(fā)展的源泉③人民群眾的實踐為精神財富的創(chuàng)造提供了必要的物質條件④人民 群眾還直接創(chuàng)造了豐碩的社會精神財富 A①② B．①②③ C．②③ D②③④ 教師教、導過程設計 學生學、思過程設計 12 答案： D 解析：根據題意，我們可以看出《聊齋志異》的創(chuàng)作來源于人民群眾的生活和：實踐，故②③正確。蒲松齡作為普通群眾中的一員，創(chuàng)作了此名著，說明了人民群；眾直接創(chuàng)造了精神財富，故④正確。①與題干不符。故選 D項。 人民群眾是社會變革的決定力量 課堂探究： (1)以上論述說明了什么道理 ? (2)聯(lián)系我國改革的具體實例，說明人 民群眾在推進改革中的作用。 探究提示： (1)說明了人民群眾是社會變革的決定力量。發(fā)展好最廣大人民的根本利益作為一切工作的根本出發(fā)點，急群眾所急，想群眾所想，得到人民群眾的充分信任和愛戴也是必然的。 (2)我們要樹立群眾觀點，認識到人民群眾的地位和作用。人民群眾是社會實踐的主體，是歷史的創(chuàng)造者，我們要做到：相信群眾，服務群眾，與群眾實踐相結合。中學生應積極投身社會實踐，特別是與工農群眾的實踐相結合．深入提升自己的知識結構、認知水平，更好地鍛煉自己，從而更好地、健康全面地發(fā)展，為 將來參加工作，成為社會主義建設者奠定良好的基礎。 (2)1978 年安徽省鳳陽縣小崗村 18 位農民冒著坐牢的危險，眼含熱淚在包產合同書上按下 18顆鮮紅的手印，歷史從此書寫著新的一頁。以家庭承包責任制為開端的中國農村經濟體制改革，就在這里起步了。雖有曲折，但 20多年的農村改革實踐證明，農村家庭承包責任制，是我國農村的經營管理體制的最重要的改革，是中國農民的偉大創(chuàng)舉，是中國共產黨在探索走中國特色社會主義道路中進行的經濟體制改革的一個突破口，在中國農村經濟體制改革上留下了光輝的一頁。 我國的鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)和農村的基 層民主建設都體現了我國人民的偉大創(chuàng)造精神。 該知識點教材分三層分析，首先，說明了人民群眾在社會變革中的作用；然后，就階級社會分析了人民群眾的作用；最后，分析了人民群眾這一作用的實現方式。 （ 1）人民群眾在社會變革中的作用：人民群眾是社會變革的決定力量。人民群眾在任何時期都是社會變革的主力軍。 （ 2）此作用在階級社會中的表現：在階級社會中，生產關系的變革，社會制度的更迭，都是通過人民群眾的革命實現的。 （ 3）實現方式：人民群眾通過推動生產力的發(fā)展而不斷創(chuàng)造和改變社會關系，從而不斷推動社會歷史的進步和發(fā) 展。 人民群眾是社會變革的決定力量。在社會主義社會，人民群眾是通過改革實現社會變革的，改革是社會主義的自我完善和發(fā)展，不改變社會主義的根本經濟、政治關系，只變革具體制度。不像在階級社會中通過人民群眾的革命，推翻舊的生產關系、舊的社會制度來實現。 課堂練習： 黨的十六大報告指出：“發(fā)展必須相信和依靠人民，人民是推動歷史前進的動力?！边@說明了 ( ) ①人民群眾是黨的力量之源、執(zhí)政之基、勝利之本②人民群眾是社會精神財富的創(chuàng)造者③人民群眾是社會變革的主力軍 @AE群眾是歷史的創(chuàng)造者 A．①④ B．②③ C．①③④ D_②③④ 教師教、導過程設計 學生學、思過程設計 13 答案： C 解析：考查人民群眾是社會變革的決定力量這一知識點。根據題意，可得出①③④，②與題干不符，故不選。 小結：人民群眾是社會物質財富的創(chuàng)造者，是社會精神財富的創(chuàng)造者，是社會變革的決定力量，所以人民群眾是歷史的創(chuàng)造者。 （二）、群眾觀點和群眾路線 —— 如何看待人民群眾 課堂探究： (1)為什么邱娥國會受到群眾發(fā)自內心的愛戴 ? (2)結合身邊的事例，談淡我們應該如何處理自己與群眾的關系。 探究提示： (1)邱娥國作為一名共產黨員，在普通的工作崗位上，實踐著黨的宗旨與原則，做到了執(zhí)政為民，權為民所用，情為民所系，利為民所謀，把實現好、維護好、 本部分內容主要是學習黨的群眾觀點和群眾路線，教材是分三層分析的。分別分析了黨的群眾觀點和群眾路線的基本內容，以及其重要意義。 (1)黨的群眾觀點。 ①我們一切工作的根本出發(fā)點：堅持立黨為公，執(zhí)政為民，權為民所用，情為民所系，利為民所謀，實現好、維護好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益。 ②黨的群眾觀點的基本內容是：相信人民群眾 自己解放自己，全心全意為人民服務，一切向人民群眾負責，虛心向人民群眾學習。 (2)黨的群眾路線 ①黨的群眾路線的地位：群眾路線是無產階級政黨的根本的領導方法和工作方法。 ②黨的群眾路線的基本內容是：一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中 去。黨的群眾觀點和群眾路線作為方法論，是由“人民群眾是社會實踐的主體，是歷史的創(chuàng)造者”這一唯物主義世界觀決定的。在這一科學的世界觀和方法論指導下，我們更好地認識世罨、改造世界。 (3)堅持群眾觀點和群眾路線的意義。 課堂練習： 堅持群眾觀點和 群眾路線，是我們黨領導中國人民奪取民主革命勝利的重要保證，也是取得社會主義革命勝利并成功地建設中國特色社會主義的重要保證。下面屬于黨的群眾路線內容的是（ ） ①相信群眾②一切為了群眾⑤從群眾中來，到群眾中去 A、①④⑤ B、③④⑤ C．②③⑤ D．②④⑤ 答案： D③一切向群眾負責④一切依靠群眾 解析：考查學生對群眾觀點和群眾路線的理解，并加以區(qū)分。其中①③屬于群眾觀點的內容，②④⑤屬于群眾路線的內容。故選 D。 本課結論： 本課首先講了社會的真諦，整個人類社會盡管紛繁 復雜，但最終可劃分為社會存在和社會意識兩大部分。然后分析了二者的辯證關系；最后從唯物史觀出發(fā)，要求樹立群眾觀點和群眾路線。 教師教、導過程設計 學生學、思過程設計 14 作業(yè)設計： 教學反思：