【導讀】老交流了哪些問題?季羨林先生對于讀書,提出了哪些見解?理貫通,不要偏科,要學好外語。和“大樹”還有什么更深的含義嗎?用了很長時間在討論看閑書。
【總結】1 《小苗與大樹的對話》教學設計二 學習目標 1、認識三個生字,能借助字典,能聯系上下文和生活實際讀懂 詞句的意思。 2、正確、流利、分角色朗讀課文,把我談話的主要內容。 3、能從對話...
2025-08-06 15:50
【總結】第一篇:《小苗與大樹的對話》教學設計2 《小苗與大樹的對話》教學設計 學習目標 1、認識三個生字,能借助字典,能聯系上下文和生活實際讀懂詞句的意思。 2、正確、流利、分角色朗讀課文,把我談話的...
2024-10-13 15:32
【總結】 ?小苗與大樹的對話?教學設計三 學習目標 ①認識本課生字。 ②正確、流利、有感情地朗讀課文。 ?、劾斫庹n文內容,懂得應該多讀書、讀好書, 做一個全面的學生。 ...
2024-09-30 16:05
【總結】 ?小苗與大樹的對話?教學設計二 學習目標 1、認識三個生字,能借助字典,能聯系上下文和生活實際讀懂詞句的意思。 2、正確、流利、分角色朗讀課文,把我談話的主要內容。 ...
2024-10-01 09:11
【總結】第一篇:2、小苗與大樹的對話1課時 2*小苗與大樹的對話 執(zhí)教者:王智武 9月4日 教學目標: 1、認識本課生字。 2、朗讀課文。 3、理解課文內容,懂得應該多讀書、讀好書,感受讀書的樂...
2024-10-13 16:03
【總結】第一篇:2《小苗與大樹的對話》教學設計 《小苗與大樹的對話》教學設計 西寧一小 陸繼堅 【學習目標】 1、認識3個生字,能借助字典,聯系上下文和生活實際讀懂詞句的意思。 2、默讀課文,把握...
2024-10-13 16:08
【總結】第一篇:五年級語文上冊《》導學案 2*小苗與大樹的對話 學習目標: 。 ,正確、流利地朗讀課文,并把握談話的主要內容。 ,并認真參與課外閱讀。學習重點:能從對話中得到怎樣讀書和學習的啟示,并...
2024-10-13 13:48
【總結】第一篇:《2、小苗與大樹的對話》教學設計 人教版第九冊語文《2※、小苗與大樹的對話》教學設計 官圩鎮(zhèn)沙旁小學馮愛瓊 【學情分析】 本課教學力求體現“一切從學生實際出發(fā)”的理念,理解感悟課文從學...
2024-10-13 15:45
【總結】第一篇:2、《小苗與大樹的對話》教學設計 2《小苗與大樹的對話》教學設計 教學目標知識與技能: 1、會寫本課的生字,辨別形近字并進行組詞,讀準易誤讀字的字音,掌握課文中較有特點的多音字的字音、字...
2024-10-13 16:00
【總結】第一篇:《小苗與大樹的對話》說課稿 、《小苗與大樹的對話》說課稿 一、說教材 本文為略讀課文,是一名小學生對季老的訪談錄,也是學生第一次接觸的一種文體。這一老一小,一個是德高望重學有建樹的著名學...
2024-10-13 15:29
【總結】小苗與大樹的對話教育家和梵文學者。山東清平(今臨清)人。1934年畢業(yè)于清華大學西洋文學系。1941年獲德國格廷根大學哲學博士學位。1946年回國。曾任北京大學副校長、中國社會科學院和北京大學下屬的南亞、東南亞研究所所長。長期從事印度古代語言文學、印度佛教史、中印文化關系史及吐火羅語的研究。著有《印度古代語言論集》、
2024-11-11 23:30
【總結】第一篇:小苗與大樹的對話教案 《小苗與大樹的對話》教案 課題:《小苗與大樹的對話》課型:新授課課時:1課時教具:多媒體 教學目標:。 ,概括談話主要內容。。。5.把握訪談錄體裁。 教學過程:...
2024-10-10 19:56
【總結】第一篇:《小苗與大樹的對話》教案 《小苗與大樹的對話》教案 [教學目標] 一、正確、流利、分角色朗讀課文,把握談話的主要內容。 二、能從對話中得到怎樣讀書和學習的啟示。 [教學重點及難點]把...
2024-10-13 15:18
【總結】第一篇:教案《小苗與大樹的對話》 小苗與大樹的對話教學目的及要求 1、認識三個生字,能借助字典,能聯系上下文和生活實際讀懂詞句的意思。 2、正確、流利、分角色朗讀課文,把我談話的主要內容。 3...
2024-10-10 18:06
【總結】第一篇:小苗與大樹的對話(課文) 小苗與大樹的對話 作者:張枋 時間:1999年8月21日地點:北京大學季羨林家 季羨林:苗苗,現在你是采訪者,我是被采訪者,你問我答,好嗎? 苗苗:好。 ...