5淺談新形勢(shì)下該如何加強(qiáng)黨員教育交流材料六篇-資料下載頁(yè)
2025-08-29 04:53本頁(yè)面
【正文】 的主體責(zé)任，組織部門(mén)的牽頭責(zé)任，宣傳部門(mén)、黨校等單位的協(xié)同責(zé)任，做到責(zé)任明晰、分工明確。針對(duì)黨員教育 “ 說(shuō)起來(lái)重要，做起來(lái)次要，忙起來(lái)不要 ” 的問(wèn)題，將職責(zé)任務(wù)細(xì)化、量化、具體化，督促各級(jí)黨組 織把黨員教育工作真正擺上重要位置，具體地而不是抽象地、認(rèn)真地而不是敷衍地履行責(zé)任。認(rèn)真落實(shí) “ 抓好黨建工作是最大的政績(jī)，抓不好黨建工作是最大的失職 ” 的要求，把黨員教育工作納入黨建工作責(zé)任制，作為黨建工作述職、評(píng)議、考核的重要內(nèi)容，對(duì)各級(jí)黨組織開(kāi)展黨員教育工作從嚴(yán)督導(dǎo)、從嚴(yán)檢查、從嚴(yán)考評(píng)，推動(dòng)形成一級(jí)抓一級(jí)、層層抓落實(shí)的良好局面。 整合黨員教育資源。借助多種方式手段，盤(pán)活黨員教育資源，不斷提升黨員教育保障水平。抓好品牌培育，積極發(fā)揮地方優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、紅色文化資源的作用，把現(xiàn)場(chǎng)變課堂、素材變教材、實(shí)踐者 變教育者，增強(qiáng)黨員教育的感染力和影響力。抓好鞏固提升，充分發(fā)揮各級(jí)黨校教育培訓(xùn)的主渠道、主陣地作用，深化教 第 17 頁(yè) 共 20 頁(yè) 學(xué)體制改革，規(guī)范教學(xué)管理，提高辦學(xué)質(zhì)量；不斷賦予農(nóng)村和社區(qū)黨組織活動(dòng)場(chǎng)所、黨員服務(wù)中心、文化服務(wù)中心等傳統(tǒng)陣地新的內(nèi)涵和功能，推動(dòng)其由單一教育平臺(tái)向綜合服務(wù)平臺(tái)轉(zhuǎn)變。抓好新媒體運(yùn)用，加快推進(jìn)黨員教育上電視、上手機(jī)、上互聯(lián)網(wǎng)，努力打造 “ 站點(diǎn)課堂 ”“ 家庭課堂 ”“ 掌上課堂 ”“ 網(wǎng)絡(luò)課堂 ” ，積極構(gòu)建功能完備、互聯(lián)互通、資源共享的黨員教育信息網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，為黨員 “ 時(shí)時(shí)開(kāi)展學(xué)習(xí)、處處接受教育 ” 創(chuàng)造條件。 增強(qiáng)黨 員教育實(shí)效。當(dāng)前黨員思想觀念多元化、黨員需求個(gè)性化、黨員流動(dòng)多向化的新形勢(shì)，迫切需要?jiǎng)?chuàng)新黨員教育的理念和方式，不斷增強(qiáng)黨員教育的針對(duì)性、實(shí)效性。強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，圍繞推動(dòng)基層服務(wù)型黨組織建設(shè)，堅(jiān)持教育與服務(wù)并重，寓教育管理于民生服務(wù)之中，以提升黨員素質(zhì)帶動(dòng)提升群眾素質(zhì)、以服務(wù)黨員致富帶動(dòng)服務(wù)群眾致富，提升黨員教育的滿意度。突出需求導(dǎo)向，采取實(shí)地調(diào)查等方式，及時(shí)掌握黨員群眾的實(shí)際需求和意見(jiàn)建議，并針對(duì)不同領(lǐng)域、不同層次、不同崗位黨員的特點(diǎn)，按需施教、分類(lèi)培訓(xùn)，使教育培訓(xùn)更加符合實(shí)際、貼近需求。注重學(xué)用結(jié)合，積極開(kāi) 發(fā)功能各異、特色鮮明、實(shí)用管用的示范基地，為黨員打造看得見(jiàn)、摸得著、學(xué)得了的 “ 實(shí)踐課堂 ” ，真正做到學(xué)以致用、用以促學(xué)，切實(shí)增強(qiáng)教育培訓(xùn)效果。 【篇六】 在經(jīng)濟(jì)社會(huì)不斷發(fā)展的今天，積極打造學(xué)習(xí)型黨組織，及時(shí) 第 18 頁(yè) 共 20 頁(yè) 更新黨的學(xué)習(xí)教育觀念，在全體黨員中牢固樹(shù)立體現(xiàn)時(shí)代精神與發(fā)展要求的先進(jìn)理念，不斷提升基層黨組織的戰(zhàn)斗力，是我們當(dāng)前黨員教育工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。因此，如何做好黨員教育工作，造就一支信念堅(jiān)定、政治合格、本領(lǐng)過(guò)硬、作風(fēng)頑強(qiáng)，充分體現(xiàn)先進(jìn)性的黨員隊(duì)伍，是當(dāng)前面臨的一個(gè)重要課題。 一、找 出我們黨員教育工作的不足之處 是教育方式比較單一?，F(xiàn)有的黨員學(xué)習(xí)教育，主要通過(guò)定期開(kāi)展的支部學(xué)習(xí)以及播放學(xué)習(xí)光盤(pán)、發(fā)放電子版和紙質(zhì)學(xué)習(xí)材料等形式開(kāi)展，方式方法單一，不具有新穎性和生動(dòng)性，缺乏吸引力。 是教育效果比較一般。許多支部學(xué)習(xí)僅停留在上傳下達(dá)的階段，教育內(nèi)容落實(shí)乏力、操作性差，沒(méi)有和業(yè)務(wù)工作密切聯(lián)系，在學(xué)以致用方面沒(méi)有做到位。 是教育內(nèi)容比較傳統(tǒng)。科技的進(jìn)步發(fā)展帶來(lái)信息量的膨脹，大眾對(duì)傳播媒介的要求也越來(lái)越高，僅停留在傳統(tǒng)的教育方式上勢(shì)必會(huì)受到抵觸，因此學(xué)習(xí)方 式、學(xué)習(xí)內(nèi)容等應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新和完善，跟上時(shí)代發(fā)展的步伐。四是欠缺自覺(jué)性和主動(dòng)性。因?yàn)楦黜?xiàng)業(yè)務(wù)指標(biāo)和上級(jí)考核任務(wù)很重，時(shí)常因?yàn)楦鞣N主客觀原因影響學(xué)習(xí)的效果，造成學(xué)習(xí)時(shí)緊時(shí)松，存在自覺(jué)性不強(qiáng)、內(nèi)在動(dòng)力欠缺的情況。 針對(duì)現(xiàn)階段黨員教育工作存在的問(wèn)題和不足，我們應(yīng)按照科 第 19 頁(yè) 共 20 頁(yè) 學(xué)發(fā)展觀和創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)工作的要求，開(kāi)動(dòng)腦筋、積極思考，不斷探索加強(qiáng)和改善黨員教育工作的著力點(diǎn)，以更加積極有效、更具針對(duì)性和吸引力的方式方法、內(nèi)容載體開(kāi)展黨員教育工作，實(shí)現(xiàn)黨員有效接受教育并學(xué)以致用，在實(shí)際工作中切實(shí)發(fā)揮作用。 二、加強(qiáng)黨員教育工作的多樣性與靈活性和實(shí)效性 注重教育形式的多樣性與靈活性。信息時(shí)代早已突破了傳統(tǒng)的知識(shí)傳播方式，單純的書(shū)面資料或是集中開(kāi)展一次專(zhuān)題授課，已經(jīng)明顯跟不上時(shí)代的發(fā)展步伐。如何利用高效便捷的信息傳播方式，確保在大工作量、生活壓力等情況下能夠隨時(shí)獲得知識(shí)資訊，加快教育的節(jié)奏、提升學(xué)習(xí)的效能應(yīng)是改進(jìn)黨員教育工作的首要著力點(diǎn)。 如何讓理論切實(shí)發(fā)揮指導(dǎo)實(shí)踐的作用。黨員教育還應(yīng)著力于增強(qiáng)實(shí)效性，理論學(xué)習(xí)與實(shí)際生活密切結(jié)合，確保黨員接受教育內(nèi)容后，不僅是知曉理論，而是能及時(shí)地、有 針對(duì)性地應(yīng)用到實(shí)踐中去，指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)、工作和生活，學(xué)以致用才能真正確保黨員教育的持久活力。此外，還應(yīng)逐步拓展和延伸教育內(nèi)容，除了常規(guī)的思想政治理論外，還應(yīng)著力涵蓋階段熱點(diǎn)問(wèn)題分析、現(xiàn)代工具常識(shí)操作、專(zhuān)業(yè)技能知識(shí)及改善身心健康等各方面內(nèi)容，教育內(nèi)容做到貼近現(xiàn)實(shí)、與時(shí)俱進(jìn)，才能真正確保黨員教育的內(nèi)在吸引力。 在制度層面進(jìn)行完善和改進(jìn)。只有制度得到正式確立和 第 20 頁(yè) 共 20 頁(yè) 嚴(yán)格遵守，才能保證黨員教育的全員化、常態(tài)化和持久化，為學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性提供扎實(shí)的制度保障和良好的外部環(huán)境。因此，黨員教育還應(yīng)著力建立和完善 相關(guān)規(guī)定，以有力的制度保障為教育工作創(chuàng)造相對(duì)寬裕的學(xué)習(xí)空間和時(shí)間。
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