9加幾教學設計(3)-資料下載頁
2024-11-21 05:15本頁面
【導讀】交流中，初步理解“湊十法”的計算思路，能正確進行口算。的觀察、操作、分析和比較能力，逐步學會有條理地思考和表達。成功的體驗，培養(yǎng)對數(shù)學學習的興趣。今天，老師給大家?guī)硪晃恍』锇椤Ｐ∨笥褌?，你們愿意和貝貝一起學習嗎？我們看看貝貝遇到了什么難題？貝貝想到果園里面摘桃子，在果園門口，碰到了看管果園的大象先生。請大家不說答案列算式。9+1又放了一個，怎么列式？子圖列的算式，看著這些算式你發(fā)現(xiàn)了什么？在這些算式中哪些是已經學過了。你能提出一個與加法有關的數(shù)學問題。匯報交流，你是怎樣算的？）因為9和1可以湊成10，第二種方法我們可以給他起個。湊十法，你會把心里的想法填到方框里嗎？式之間的小秘密找到，才能得到。
【正文】 拿著花、桃子，準備回去，門口有正方體擋住了路， 貝貝也學會了湊十法，你會把心里的想法填到方框里嗎？ 貝貝覺得湊十法很好玩，又拿來了小棒玩。左邊幾根，右邊幾根，先列式，然后請小朋友先圈出 10根，再進行計算。 五、強化練習，鞏固提高 大象表揚貝貝聰明，送給他兩張門票，不過，貝貝要把門票背后兩道算式之間的小秘密找到，才能得到。我們一起來看看，課件出示。 （男女生分別報答案） （想想做做第 3題） 生：上面這道題就是我們做第二題時想的過程。 貝貝感謝大家?guī)椭怂?可是這時候小螞蟻也來湊熱鬧， 準備 出題考考貝貝 ，你們愿意 繼續(xù)幫助貝貝嗎？（開火車說） 先自己動手在書上寫寫答案，并看看這些算式有什么規(guī)律？ （想想做做第 5題） 六、全課總結 今天學習了什么？
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