5淺談小學(xué)高年級班風(fēng)建設(shè)中的幾點體會-資料下載頁
2025-08-29 04:47本頁面
【正文】 項長期而辛苦的工作，學(xué)生與 學(xué)生之間，學(xué)生與老師之間，班與班之間有很多的事情。班主任不斷學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗，提高班級管理水平，才能把各種事情處理好。在我剛參加工作接這個班時，由于以前換過的班主任多，每個學(xué)生個性強，加上孩子的天性活潑、好動，整天亂喊亂叫，一星期下來，紀(jì)律、衛(wèi)生、活動、路隊都受到批評，為此，我用盡各種方法，但效果不大，我開始彷徨，甚至失去信心，回到辦公室就向同事們訴苦，這時，對班級管理有經(jīng)驗的班主任鼓勵我，并把自己的一套方法與我班實際結(jié)合起來，讓我實踐，一周過去，效果明顯，活動、紀(jì)律受到學(xué)校表揚。在以后的日子里，我鼓起勇氣， 向先進班主任討教經(jīng)驗，閑暇之余，讀一些對班主任工作有幫助的書籍，針對小學(xué)高年級階段兒童的心理特征，采用多鼓勵、少批語、作對比、向優(yōu)秀生學(xué)習(xí)等方法，去激勵他們學(xué)習(xí)，漸漸地，班級比以前好多了，工作起來得心應(yīng)手，對自己的班主任工作也有了信心， 第 6 頁 共 6 頁 后來也取得了可喜的成績，但自身而言，在了解每一位學(xué)生、管理班級方面，方法方式過于單一，對學(xué)困生的指導(dǎo)、家庭教育不完善的學(xué)生照顧不周，為此，我需要繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)提高班級管理水平。 總之，班主任對班級的管理是全方位的管理，既要管學(xué)習(xí)常規(guī)，又要管生活常規(guī)，既要管學(xué)生個 體行為規(guī)范的養(yǎng)成。又要管班集體的班風(fēng)班紀(jì)的養(yǎng)成。班主任從一切為了孩子理念出發(fā)，不斷給自己充電，多操一些心，根據(jù)高年級階段學(xué)生特點管理班級，爭做一名學(xué)生喜歡、家長放心、領(lǐng)導(dǎo)滿意的班主任。
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