20xx教師個(gè)人參考計(jì)劃總結(jié)淺談學(xué)風(fēng)建設(shè)中的幾點(diǎn)體會-資料下載頁
2025-01-25 05:47本頁面
【正文】 有了這個(gè)制度教的人和學(xué)的人之間的學(xué)習(xí)熱情更上一層樓，如今為止沒出現(xiàn)過更多的后進(jìn)生。我們班有三個(gè)學(xué)生，每個(gè)科目的學(xué)習(xí)成績都特別差，但不妨礙本人組和組長的成績，盡本人最大的努力，因而在班集體里遭到好評。
：有的學(xué)生在某一個(gè)學(xué)習(xí)階段會出現(xiàn)迷惘或者懈怠情緒，這個(gè)時(shí)候，需要我們班主任給予一定的指導(dǎo)及支持。因而在課余時(shí)間與學(xué)生的談心，或者寫信的方式與學(xué)生交流顯得尤為有效。這不僅說明老師對學(xué)生的關(guān)注及鼓舞，也關(guān)于老師理解及把握學(xué)生的個(gè)性開展有著積極的意義。
學(xué)風(fēng)建立是一個(gè)貫穿學(xué)生在校期間一直的一項(xiàng)任務(wù)，它不是一蹴而就的。作為老師，我們必須主動(dòng)抓，常抓，并不斷反思，找出相對有效的方式加大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力，從而為構(gòu)成一個(gè)健康向上的班集體而不斷努力。
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