20xx教師個人參考計劃總結對有效教學的幾點反思-資料下載頁
2025-01-25 04:57本頁面
【正文】 ，才能的培養(yǎng)，創(chuàng)新質(zhì)量的構成。同時樹立正確的學生觀，努力改變學生的學習方式，變接受型的被動學習為探究型、發(fā)覺型的學習。鼓舞和支持學生提出咨詢題，以完全平等姿勢與學生一起查閱材料，尋求答案，真正實現(xiàn)課堂中的教學相長，培養(yǎng)學生自主、自強、自控、自信的心理素養(yǎng)。在檢查學生對知識的理解上，打破傳統(tǒng)的以老師出題來穩(wěn)固練習的教學環(huán)節(jié)，安排學生，師生之間“互咨詢互檢”教學手段。鼓舞學生之間互相出標題，互相檢查對新知識理解，互相針對課本主要內(nèi)容改編或創(chuàng)編一些新標題，將學習主動權還給學生，促進創(chuàng)新認識的開展。
江澤民曾說過：“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，國家興隆興隆的不竭的動力”。因而，在數(shù)學教學中，我們不但要讓學生學會學習，更要開展學生的學習才能，讓學生制造性地學習，加強學生的創(chuàng)新認識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新才能。
總之，“兩多兩少兩自主”課堂形式，在不斷的教學活動中會越來越完善，發(fā)揮其獨特的教學優(yōu)勢，使課堂教學到達事半功倍的教學效果
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