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2024-11-21 05:07本頁面
【導(dǎo)讀】，并記住拼讀及拼寫。，找出重點(diǎn)短語及句子。情況，同時(shí)為本節(jié)課的聽力訓(xùn)練做好了鋪墊。名字，比一比誰說得多。你擁有它們多長時(shí)間了？的搭檔談?wù)撨@個(gè)話題。，標(biāo)出你所聽到的事實(shí)。完成后集體核對答案。1c對話，然后仿照1c的形式利用圖片中的物品，編練新的對話，完成后要求幾組學(xué)生表演對話。對話練習(xí)和小結(jié)訓(xùn)練，使語言目標(biāo)得以強(qiáng)化。，根據(jù)聽到的內(nèi)容，將2b的句子補(bǔ)充完整，完成后請幾名學(xué)生展示答案，教師點(diǎn)撥.，學(xué)生跟讀，整體感知對話。thelasttenyears等，謂語只可用延續(xù)性動(dòng)詞。討論的主題主要是身邊的事物，可以增加學(xué)生學(xué)習(xí)的親切感。
【正文】 話。 Step 4 問題探究 ( A )I have had this book three weeks. A .for C. in D. after 現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)表示過去發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)，一直持續(xù)到現(xiàn)在，也許還將繼續(xù)下去，可以和表示從過去某一時(shí)刻延續(xù)到現(xiàn)在的一段時(shí)間的狀語連用，即： for+時(shí)間段； since+時(shí)間點(diǎn) /從句： in(during) the last (past) ten years 等，謂語只可用延續(xù)性動(dòng) 詞。 教學(xué)反思 本課時(shí)主要是通過對話來學(xué)習(xí)。討論的主題主要是身邊的事物，可以增加學(xué)生學(xué)習(xí)的親切感。學(xué)習(xí)源于生活。
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