民主管理：共創(chuàng)幸福生活教學設計x-資料下載頁
2024-11-21 04:32本頁面
【導讀】通過學習體驗參與民主管理的意義和價值，提高參與政治生活的自覺性。對一名高中學生來說，民主管理是一個既陌生又熟悉的話題。著眼于現(xiàn)實及未來發(fā)展的需要，從學生的生活經驗出發(fā)，由教師引導學生進行民主管理的探究活動，借此學習民。參與的責任意識，增強政治參與的實際本領，提高自身政治素質。（一）以學生的生活世界和體驗感知為基礎。觸，而教師掌握的僅僅是個體生活圈子所限定的那部分，因此，教學設計應當立足于師生已有的經驗和局限，充分考慮到教師的生?；顚用婧蛯W生家庭生活的區(qū)位差異引發(fā)的所見所聞的不同。根據學生的家庭住址情況，將學生分成居民組和村民組兩個組，按照教師提供的調查問卷分別進行社會調查和網絡搜索。
【正文】 漸進的過程；對現(xiàn)實生活中反映出來的民主制度的某些不足才有改革的信心。 【環(huán)節(jié)之五：活動小結，效果評價】 教師活動： 對本框題的內容以圖表的形式作歸納。 提供評價的考量標準。 評價 項目 評價內容及評級分值 小組參 與人數(shù) （ 20 分） 優(yōu)秀： 20 分 良好： 15 分 繼續(xù)努力： 10 分以下 小組成員都參加。 小組成員絕大部分參加。 小組成員少部分參加。 信息 來源 （ 20 分） 優(yōu)秀： 20 分 良好： 15 分 繼續(xù)努力： 10 以下 調查對象至少有 6個以上的村委會或 3個以上的居委會并標注出它們的名稱 調查對象至少有 4 個以上的村委會或 2 個以上的居委會并標注出它們的名稱 不能標注出所調查的村委會或居委會的名稱； 知識 儲備 （ 30 分） 優(yōu)秀： 30 分 良好： 25 分 繼續(xù)努力： 15 分以下 能準確合理的對所搜集的調查結果和資料進行加工。 能較準確合理的對所搜集的調查結果和資料進行加工。 不能準確合理的對所搜集的調查結果和資料進行加工。 成果 展示 （ 20 分） 優(yōu)秀： 20 分 良好： 15 分 繼續(xù)努力： 10 分以下 有 5 個表格的填寫 有 4 個表格的填寫 有 2 個表格的填寫 總結 結論 （ 10 分） 優(yōu)秀： 10 分 良好： 8 分 繼續(xù)努力： 6 分以下 能夠完整、清晰、全面正確的向全班總結本次學習的心得。 能夠較完整、清晰、全面、正確的向全班總結本次學習的心得。 不能完整、清晰、全面、正確的向全班總結本次學習的心得。 學生活動： 自我評價的得分。 作用及優(yōu)勢 存在的問題 需要改進的方面 居民自治 村民自治 對其他小組的評價得分。 【設計意圖】 讓學生形成知識的系統(tǒng)性；引導學生學會用綜合思維的方法思考和分析問題，對事物的認識有一個全面和客觀的態(tài)度。
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